| Наименование дисциплины | Номер модуля # | Кредит | Академическая степень | t.duration | t.rotation | Ответственный за модуль | Лектор(ы) | Язык(и) преподавания | Нагрузка | Лекция | Самостоятельная работа | Предэкзаменационное исполнение | Проведение экзаменов | t.mediaform | Содержание/структура обучения | Цель дисциплины | Результаты обучения | Специальное предложение/Требование к поступлению | Рекомендуемые предпосылки | t.con_possib | Литература | Примечания | Ссылка на курс/учебные ресурсы | t.assign_curric | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Математика 1 | AIN1-001 | 5 | Математические основы. Диапазоны чисел: натуральные, целые, рациональные, действительные и комплексные числа; основные теоремы алгебры; уравнения и неравенства. Множества, операции над множествами, мощности конечных и бесконечных множеств. Отношения, специальные бинарные отношения: отношения эквивалентности и порядка. Отображения и их свойства. Линейная алгебра. Матрицы, определители, обратные матрицы; линейные системы уравнений (алгоритм Гаусса); векторная алгебра: векторы, основные операции, скалярное, векторное и смешанное произведения, векторы в декартовых координатах. Аналитическая геометрия в R2 и R3: Прямая на плоскости и в пространстве. Кривые 2 порядка. Плоскость в пространстве. Поверхности 2 порядка. Векторные пространства, собственные значения и собственные векторы матриц. Однородные координаты, матрицы преобразований. Основы теории чисел – классы вычетов, методы нахождения мультипликативных инверсий, расширенный алгоритм Евклида. Аксиомы Пеано. | Формирование и развитие у студентов: специальных знаний и представлений о понятиях и методах теории множеств, линейной алгебры, аналитической геометрии на плоскости и в пространстве и основ теории чисел; навыков решения прикладных задач; способностей интерпретировать решения; умения пользоваться литературой и инструментами. | РОД1 – Студент знает основные понятия и методы теории множеств, матричной алгебры, теории систем линейных алгебраических уравнений, векторной алгебры, аналитической геометрии на плоскости и в пространстве, основ теории чисел. РОД2 – Студент способен решать задачи теории множеств, линейной алгебры, аналитической геометрии на плоскости и в пространстве, основ теории чисел в различных предметных областях и интерпретировать решения. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области математики. | ||||||||||||||||||||
| Математика 2 | AIN1-002 | 5 | Karabakirov K.R | None | Examination | Функции: представление, свойства, обратная функция, последовательности чисел, пределы, непрерывность. Дифференциальное исчисление для функций независимой переменной: угловой коэффициент, правила дифференцирования, приложения дифференциального исчисления. Интегральное исчисление для функций независимой переменной: неопределенный и определенный интегралы, правила интегрирования, несобственные интегралы, приложения интегрального исчисления. Ряды: числовой ряд, степенной ряд, сходимость и расходимость, теорема Тейлора, аппроксимирующие полиномы, ряд Тейлора, ряд Фурье. Дифференциальное исчисление для функций нескольких независимых переменных: формы представления для функции нескольких переменных, частные производные, касательная плоскость, экстремумы, вычисление погрешностей, направленная производная и градиент. Математическое программное обеспечение: символьные и численные вычисления, функции и их графики, прикладные задачи. | Формирование и развитие у студентов: специальных знаний и представлений о понятиях и методах дифференциального исчисления одной и нескольких переменных, интегрального исчисления, теории рядов и способностей их применения; навыков решения прикладных задач; способностей интерпретировать решения; навыков использования математического программного обеспечения; умения пользоваться литературой и инструментами | РОД1 – Студент знает основные понятия и методы дифференциального исчисления одной и нескольких переменных, интегрального исчисления, теории рядов; системы математического программного обеспечения; РОД2 – Студент способен решать задачи дифференциального исчисления одной и нескольких переменных, интегрального исчисления, теории рядов и использовать математическое программное обеспечение в различных предметных областях. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области математики. | Content appropriate modules:AIN1-001 - Mathematics 1 | Pis'mennyy D.T. Lecture notes in higher mathematics. M .: Iris-press, 2007. Lungu K.N. Collection of problems in higher mathematics. 2 course / ed. S.N. Fedina, Moscow: Iris-press, 2007. Danko P.E., Popov A.G., Kozhevnikova T. Ya. Higher Mathematics in Exercises and Tasks, Part 2, Moscow: ONYX, 2009 | |||||||||||||||
| Introduction to Engineering & Computer Sciences | AIN1-003 | 4 | Asylbek Abduvapov | ||||||||||||||||||||||
| Linear Algebra | AIN1-004 | 6 | T. Muktarov | None | Examination | Education enough high ¬ math culture; instilling the skills of modern mathematical thinking; preparation for the use of mathematical methods and fundamentals of mathematical modeling in practice. | Skills in Elementary Mathematics | Pis'mennyy D.T. Lecture notes in higher mathematics. M .: Iris-press, 2007. Danko P.E., Popov A.G., Kozhevnikova T. Ya. Higher Mathematics in Exercises and Tasks, Part 2, Moscow: ONYX, 2009 Prosvetov G.I. Linear algebra and analytic geometry: problems and solutions - M: Bean, 2008. | |||||||||||||||||
| Discrete Mathematics | AIN1-005 | 2 | T. Muktarov | None | Examination | Mastering the basics of theoretical knowledge in discrete mathematics;Familiarization with the main applied problems and methods of discrete mathematics;The acquisition by students of the skills of describing discrete objects using mathematical models;Development of students' intellectual potential and their abilities for logical and algorithmic thinking;Training in basic mathematical methods of scientific knowledge. | Skills in Elementary Mathematics | F. Novikov Discrete Mathematics for Programmers, St. Petersburg: Peter, 2000, 304 p. V. Tishin. Discrete Mathematics in Examples and Problems. - SPb .: BHV-Petersburg, 2008, 352 p. Gavrilov GP, Sapozhenko A.A. Tasks and exercises in discrete mathematics. M: FIZMATLIT 2005, 416 p. Erusalimsky Ya.M. Discrete mathematics: theory, problems, applications. M: University book, 2000, 280 p. | |||||||||||||||||
| Probability and Statistics | AIN1-006 | 4 | T. Muktarov | None | Examination | Formation of ideas about the probabilistic foundations of the real world;Mastering statistical methods of processing and analyzing empirical data and statistical parameter estimation;Mastering the principle of testing statistical hypotheses, making forecasts;Getting an idea about random functions and random processes and about planning an experiment. | Content appropriate modules:AIN1-001 - Mathematics 1 AIN1-002 – Mathematics 2. | V. Gmurman. Theory of Probability and Mathematical Statistics: study guide.- M .: Higher. school, 2010 Pis'mennyy D.T. Lecture notes in higher mathematics. M .: Iris-press, 2007. Danko P.E., Popov A.G., Kozhevnikova T. Ya. Higher Mathematics in Exercises and Tasks, Part 2, Moscow: ONYX, 2009 Lungu K.N. Collection of problems in higher mathematics. 2 course / ed. S.N. Fedina, Moscow: Iris-press, 2007. | |||||||||||||||||
| Языки программирования 1 | AIN1-007 | 5 | Введение: Переменные и типы данных; Операторы и выражения; Условные операторы (if, else, elif); Циклы (for, while); Функции и процедуры; Обработка исключений (try, except); Работа с файлами; Модули и библиотеки; Введение в стандартную библиотеку Python; Объекты и классы; Определение классов; Типы данных в классах; Представление чисел и ошибки округления; Взаимодействие с объектами; Коллекции объектов; Введение в коллекции (списки, кортежи, множества); Словари и их использование; Соответствие структур данных и алгоритмов; Наследование и полиморфизм; Интерфейсы и абстрактные классы; Принципы SOLID; Декораторы и свойства классов; Множественное наследование; Мета классы; Введение в Django Template; Основные элементы синтаксиса; Передача данных в шаблоны; Условные операторы в шаблонах; Циклы в шаблонах; Фильтры и теги; Наследование шаблонов; Статические файлы и медиа; Взаимодействие с контекстом; Примеры создания классов и использования ООП в Python; Практика. | Студенты имеют необходимые знания и практические навыки программирования с использованием языка программирования Python и фреймворка Django Template. Внимание уделяется базовым концепциям объектно-ориентированного программирования. В процессе изучения студенты освоят особенности языка Python в контексте веб-разработки, научатся эффективно использовать Django Template для создания современных и функциональных веб-приложений. | РОД1 – Студенты знают фундаментальные алгоритмы, типы данных, основные конструкции, этапы решения, принципы структурного и модульного проектирования языка программирования Python. РОД2 – Студенты способны разрабатывать проекты на языке программирования Python с использованием фреймворка Django-Template. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по программированию на языке Python с использованием фреймворка Django Template | ||||||||||||||||||||
| Языки программирования 2 | AIN1-008 | 5 | Java: Объекты и классы. Определения классов. Управляющие структуры, типы данных, представление чисел, ошибки округления. Взаимодействие с объектами. Коллекции объектов. Коллекции, словарь, HashMap, HashSet. Соответствие структур данных и алгоритмов. Библиотечные классы. Наследование и полиморфизм. Интерфейсы. Основы Javascript | Студенты имеют навыки и базовый опыт программирования на языке Java. | РОД1 – Студенты знают общие концепции объектно-ориентированного программирования с точки зрения программной инженерии. РОД2 –Студенты способны разрабатывать и реализовывать программы на языке Java с использованием среды разработки. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно совершенствовать и углублять навыки программирования на Java. | ||||||||||||||||||||
| Mathematical Logic & Algorithm Theory | AIN1-009 | 4 | J. A. Alymbaeva | The main goal of this course is to study the basic concepts of the main sections of classical logic, familiarize with sections of nonclassical logic, with the fundamentals of the theory of algorithms, which will solve the tasks of professional activity in the development of projects for automation and informatization of applied processes and the creation of IS in applied fields. Objectives: acquisition of skills in solving practical problems in the modeling of the subject area with the help of tools of various sections of classical logic; gaining the skills of modeling algorithms and determining their complexity. | According to the contents of the module | 1. D.V. Grinchenko, Mathematical Logic and Theory of Algorithms for Programmers: A Textbook. M.: KNORUS, 2010. - 208 p. 2. Agareva, O. Yu.,V. Selivanov Mathematical logic and theory of algorithms.- M.: MATI,2011. -80 p. 3. Galiev Sh. I. Mathematical logic and theory of algorithms. - Kazan: Publishing house KSTU. 2002. - 270 p 4. N Kolmogorov, A. G Draglin. Mathematical logic. M.-2006. 5. Novikov F. A, Discrete mathematics for programmers. Tutorial for the challenge. 2 nd ed. - St. Petersburg: Peter, 2007 - 364 p 6. Lan Chiswell and Wilfrid Hodges. Mathematical Logic, 2007. 7. A. Guz, Mathematical Logic and Theory of Algorithms. - Omsk: Publishing house Nasledie. 2003 | |||||||||||||||||||
| Объектно-ориентированное программирование | AIN1-010 | 5 | Project | Project | Применять концепции объектно-ориентированного проектирования. Инкапсуляция и сокрытие информации. Сцепление и когезия. Проектирование по компетенциям. Закон Деметра. Основные паттерны объектно-ориентированного проектирования. Концепция и применение паттернов проектирования. Наиболее важные паттерны проектирования GOF. Ручные и автоматические обзоры программного обеспечения. Распознавание распространенных ошибок программирования и запахов кода. Инструменты для автоматических обзоров программного обеспечения. Метрики сложности программного обеспечения. Работа с потоками в Java. Использование важных классов потоков в Java. Работа с файлами в Java. Работа с сетевыми сокетами в Java. RMI. XML: структура и обработка. Структура XML-документов. Определения документов с помощью DTD и XML Schema. Обработка XML-документов в Java. Дизайн для удобства использования. Руководящие принципы. Эффективная и действенная реализация, ориентированная на команду. Методы командной работы. Использование системы отслеживания и управления версиями. | Студенты способны подготовить задачи нетривиального характера для объектно-ориентированной реализации и применять объектно-ориентированные концепции проектирования. | РОД1 - Студенты знают важные принципы объектно-ориентированного проектирования и паттерны проектирования и могут судить, при каких обстоятельствах они могут быть разумно использованы в проекте. РОД2- Студенты знают структуру, использование и программировании на языке Java и работе с XML. РОД3 – Студенты способны работать с потоками, файлами и сетевыми соединениями с Java. РОД4 – Студенты способны работать над задачами моделирования и разработки в команде с разумным распределением задач. | Programming essentials | G. Buch; D. Rambo User's manual Language UML. 2006. ISBN 5-94074-334-X Eric Freeman, Elisabeth Freeman, Catty Syerra, Bert Bates ISBN Design patterns: 978-5-459-00435-9,2011 Schaefer K., Huo K., Harrop R. Spring 4 for professionals, 2015, 749,978-5-8459-1992-2 | ||||||||||||||||
| База данных 1 | AIN1-011 | 5 | Терминология, модели баз данных, свойства БД, основные аспекты архитектуры БД, существующие системы БД, логическая и физическая независимость данных, роли пользователей и независимость данных. Информационное моделирование. Фазы разработки БД, модель "сущность-связь". Реляционная модель базы данных. Ограничения целостности, отображение: ERM и RDM, теория нормальных форм, реляционная модель Алгебра. Язык базы данных: SQL DDL, DML, DQL, триггер, хранимая процедура | Студенты знают основы баз данных: терминологию, модели баз данных, основные свойства, существенные аспекты архитектуры баз данных и существующие системы баз данных. | РОД1 – Студент знает теорию и методы сбора данных для моделирования предметной области. РОД2 – Студент способен работать с языком баз данных SQL. РОД3 – работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области проектирования и использования баз данных. | Abdrasakova A.B. “Methodological instructions for laboratory work on the discipline "Database 1". "Working with databases in SQL-Teacher": methodical instructions.; Bishkek, 2017. Kuznetsov SD: Fundamentals of databases .- M: Internet University of Information technologies; BIN. Laboratory of Knowledge, 2007. Kolisnichenko D.N. PHP and MYSQL. Web application development / Kolisnichenko DN, 2015. Prohorenok N.A. HTML, JavaScript, PHP and MySQL. A gentleman's set of Wep-mfstera. / Prokhorenok NA: BHV-Petersburg, 2015. Kuzin A.V. Database. Undergraduate / Kuzin A.V .; M: Academy, 2012. Garcia-Molina G., Ulman I., Weed I. .: Database systems. Full course.-M: "Williams" 2003. Dayt K .: Introduction to database systems. M: "Williams", 2006. Karvin B. Programming of SQL databases. Typical errors and their elimination / Karvin B .; M.: Reed Group, 2012. | |||||||||||||||||||
| База данных 2 | AIN1-012 | 5 | Прикладное программирование баз данных. Встроенный SQL, CLI, ODBC, JDBC, ORM и т.д. Система управления базами данных. Физическое хранение данных, организация файлов, управление буферами, отображение элементов данных в структуре хранения данных, оптимизация запросов, транзакция и управление синхронизацией, восстановление. Базы данных XML: документы XML, схема XML, XQuery. Современные технологии баз данных. Постреляционные базы данных, NoSQL | Студенты знают основы прикладного программирования баз данных, что включает в себя доступ к базам данных с использованием встроенного SQL, различных интерфейсов вызова и фреймворков OO-DB. | РОД1 – Студенты знают функции основных компонентов СУБД, современные технологии баз данных и специальные приложения баз данных. РОД2 – Студенты способны разрабатывать базы данных для решения конкретных задач в различных предметных областях. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области проектирования и администрирования баз данных. | ||||||||||||||||||||
| Инженерия программного обеспечения | AIN1-013 | 5 | Фазы процесса разработки программного обеспечения, модели процедур. Объектно-ориентированное тестирование, модульное тестирование. Разработка, управляемая тестами, модульные тесты, покрытие тестовых примеров. Моделирование классов с помощью UML. Моделирование структур, процессов и состояний с помощью UML. Применение инструментов моделирования UML. Спецификация требований с использованием текстовых требований и моделей вариантов использования UML. Управление конфигурацией и управление версиями. | Студенты могут выполнять проекты по разработке программного обеспечения с использованием объектно-ориентированных методов. Они знают важное значение управления конфигурацией. Студенты знают фазы процесса разработки программного обеспечения. Они знают основные принципы разработки на основе тестирования. Они понимают важность правильного управления требованиями. | РОД1 – Студент знает жизненный цикл разработки программного обеспечения. РОД2- Студент способен применять распространенные инструменты управления версиями в процессе управления конфигурацией. РОД3-Студент способен запланировать и провести тестирование программного проекта. РОД4.- Студент знает основные приемы инженерии требований. | ||||||||||||||||||||
| Software Engineering 2 | AIN1-014 | 6 | |||||||||||||||||||||||
| Компьютерные сети и телекоммуникации | AIN1-015 | 5 | Основы обмена данными, ориентированного на пакеты и соединения. Структура современных сетей (технологии Ethernet, коммутаторы, концентраторы, маршрутизаторы, виртуальные частные сети). Безопасность данных и шифрование (PKI, сертификаты). Socket API, включая API Secure Socket Layer (SSL). Современные разработки в сетях TCP/IP (протокол QUIC, особенности мобильных сетей передачи данных). Прикладные протоколы (HTTP/2, SMTP). Разработка и внедрение собственных протоколов. Конфигурирование и эксплуатация технологий межсетевого экранирования. Основы аппаратной и сетевой виртуализации (программно-определяемые сети). Основы облачных вычислений. Основы пакетного и ориентированного на соединение обмена данными (стек протоколов TCP/IP). IP-адресация и маршрутизация (включая трансляцию сетевых адресов, NAT). Безопасность данных и шифрование. | Формирование у студентов знаний по проектированию компьютерных сетей и телекоммуникаций и навыков работы в виртуальной лабораторной среде Cisco Packet Tracer. | РОД1 – Студенты освоили работу с компьютерными сетями и имеют навыки оценки безопасности в компьютерных сетях. РОД2 – Студенты способны создавать, администрировать, программировать и оптимизировать сети на базе TCP/IP. РОД3 – Студенты способны анализировать, оценивать сложное взаимодействие между внутренними сетями компании и Интернетом и проектировать их. РОД4-Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области компьютерных сетей и телекоммуникаций. | ||||||||||||||||||||
| Операционные системы и компьютерная архитектура | AIN1-016 | 5 | Операционные системы: Задача и структура операционных систем; Планирование (например, FCFS, Round-Robin, Shortest-Job-Next, Shortest-RemainingTime, приоритеты); Процессы, состояния процессов, таблицы управления, реализация процессов; Потоки, потоки ядра, пользовательские потоки, реализация потоков - параллелизм, условия гонки, синхронизация и проблемы синхронизации; Заторы и голодание; Управление памятью, разделение, подкачка, виртуальная память; Файловые системы для Windows, Linux и мобильных операционных систем; Linux, сборка Linux и программирование на bash. Компьютерная архитектура: Основные понятия компьютерной архитектуры (компоненты, функции); Обработка команд; Представление чисел и символов в компьютере; Методы работы с памятью, классификация и характеристики памяти (иерархия памяти); Функциональные возможности кэш-памяти процессора | Операционные системы: Студенты знают наиболее важные концепции и принципы операционных систем. Архитектура компьютера: Студенты понимают, как устроены и работают компьютеры. | Операционные системы: РОД1- Студенты знают внутренние процессы операционной системы. РОД2-Студенты способны, благодаря практической работе и использованию Linux, использовать другие операционные системы. Архитектура компьютера: РОД3- Студенты понимают как работает программное обеспечение, как создавать и запускать программы с помощью программирования. РОД4- Студенты способны использовать возможности и функции современных компьютерных архитектур. | ||||||||||||||||||||
| Data Structures | AIN1-017 | 4 | J. A. Alymbaeva | The main goal of this course is the study of complex data structures used in programming, their specification and implementation, as well as data processing algorithms and analysis of these algorithms, the interrelation of algorithms and structures.Objectives: the acquisition of practical skills in solving problems using basic algorithms and data structures, the study and application in practice of methods for analyzing the effectiveness of various algorithms and data structures. | According to the contents of the module:AIN1-009: Mathematical Logic & Algorithm Theory AIN1-008: Programming Languages 1 AIN1-005:Discrete Mathematics;AIN1-010:Object Oriented Programming | 1. Wirth N. Algorithms and data structures. Nevsky Dialect, 2005. - 352 p. 2. Goodrich M. T. Data structures and algorithms in Java / M. T. Goodrich, R. Tamascia;Per. from English A.M. Chernukho. - Mn .:New knowledge, 2003. -671с. 3. Robert Sedgwick, Kevin Wayne. Algorithms in Java. 4th ed. M. -2013 4. Kubensky A. A. Creation and processing of data structures in the examples in Java. - BHV - Petersburg, 2001. -336с. 5. Lafore, R. Data Structures and Algorithms in Java. Classic Computers Science. 2nd ed. Peter, 2013. -704с. 6. Levitin A. Algorithms: an introduction to the development and analysis: Trans. from English –M .: Williams Publishing House, 2006. -576с. 7. Shieldt Herbert. Java. Complete guide, 8th ed .: TRANS. from English - M .: “I.D. Williams” LLC, 2012. -1104с. | |||||||||||||||||||
| Разработка мобильных приложений | AIN1-018 | 5 | Основы мобильных и вездесущих операционных систем. Примеры развития рынка различных мобильных операционных систем и ведущих приложений. Ведущие приложения. Аппаратные особенности мобильных устройств. Разработка программного обеспечения для Android. Платформа разработки: Android Studio. Язык разработки (Android, XML), состав приложения (манифест, UI,программный код, скрипты сборки) и виртуальные среды исполнения/эмуляторы Android. Действия и их жизненный цикл, намерения, пользовательские интерфейсы, фрагменты, Ресурсы, сервисы, мобильные данные и хранение данных (SQL, Shared Предпочтения) и серверные архитектуры для мобильных сервисов. Безопасность приложений, распространение и развертывание. Сравнение с другими средами разработки: iOS (XCode), Mobile Web (Apache Cordova) и кроссплатформенной (Xamarin). Будущие тенденции развития мобильных и вездесущих операционных систем. Применение человеко-ориентированной разработки (User Centered Design) мобильных приложений, а также применение протоколов оценки юзабилити (ThinkAlouds) при тестировании мобильных приложений. | Сформировать теоретические знания и практические навыки разработки мобильных приложений. | РОД1 – Студенты знают характеристики мобильных и вездесущих операционных систем, как они связаны друг с другом. РОД2 – Студенты способны адаптировать ориентированные на человека пользовательские интерфейсы к специфическим требованиям мобильных операционных систем. РОД3 – Студенты способны проектировать, разрабатывать и оценивать мобильные приложения. | ||||||||||||||||||||
| Design & Analysis of Algorithms | AIN1-019 | 6 | J. A. Alymbaeva | The main goal of this course is to study the fundamental techniques to design efficient algorithms and analysis of algorithms for solving complex applied problems.Objectives: acquisition of theoretical and practical skills in Design and analysis of basic computer algorithms based on the following techniques: divide-and-conquer, greedy, dynamic programming, tree and graph traversals, backtracking, and branch-and-bound method. Applications to problems such as sorting and searching, traveling salesman, knapsack, graph coloring, set union-and find, matrix multiplication, and scheduling. Use of advance data structures appropriate for different techniques and problems. | According to the contents of the module:AIN1-009: Mathematical Logic & Algorithm TheoryAIN1-010:Object Oriented ProgrammingAIN1-017:Data Structures | 1.Goodrich MT Data Structures and Algorithms in Java. Trans. with English. A. M. Chernuho. -Mn .: New knowledge, 2003. -671p.2.Robert Sedgwick, Kevin Wayne. Algorithms in Java. 4 th ed. M. -20133.Algorithm Design, by J. Kleinberg and E. Tardos, Addison-Wesley, 20054.Introduction to Algorithms (3rd Edition), by T. Cormen, C. Leiserson, R. Rivest, and C. Stein.M, -2013.5.Dasgupta S. et al. Algorithms. Trans. with English. Ed. A. Shenya. -М .:2014. -320 p | |||||||||||||||||||
| Искусственный интеллект | AIN1-020 | 5 | Azamat Kibekbaev | Project MT30% | Project Final30% | Модели распознавания, основанные на принципе частичной прецедентности. Информативность признаков и эталонов, методы оценки информативности. Логические закономерности классов, их поиск и применение в задачах классификации. Модели распознавания, основанные на построении бинарных решающих деревьев. Алгоритмы распознавания, основанные на построении линейных и кусочно-линейных разделяющих поверхностей. Модели распознавания, основанные на построении нелинейных разделяющих поверхностей. Нейросетевые модели классификации. ROC-анализ и AUC- оптимальные классификаторы. Статистическая теория распознавания. Алгебраическая теория распознавания. Система анализа данных и классификации. Кластерный анализ. Решение задач кластеризации коллективами алгоритмов. Классификация объектов с неполными признаковыми описаниями, с большим числом классов. Нахождение функциональных зависимостей по прецедентам. | Формирование у студентов теоретических знаний по искусственному интеллекту, по возможностям применения сервисов, платформ и систем искусственного интеллекта в различных сферах экономики и прикладных навыков, необходимых для развития бизнеса с помощью искусственного интеллекта. | РОД1 – Студент знает фундаментальные понятия и методы теории распознавания по прецедентам и анализа данных; современные проблемы анализа данных, теории распознавания, классификации, поиска зависимостей; методы и подходы решения практических задач анализа данных и классификации коллективами алгоритмов; программные средства решения основных задач анализа данных и классификации. РОД2 – Студент способен анализировать большой объем частично противоречивых и неполных признаковых описаний; представлять задачи в пространстве состояний и оптимизации поиска решений и сведения сложных задач, а также составлять машинные словари для решения задач компьютерной обработки текстов на естественном языке. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области искусственного интеллекта с учетом современных тенденций. | “Artificial Intelligence, A Modern Approach, 3rd Edition,” by Stuart Russell and Peter Norvig. | ||||||||||||||||
| Теоретическая информатика | AIN1-021 | 5 | Формальные языки: Синтаксис и семантика языков программирования; Языки и грамматика, синтаксические диаграммы; Иерархия Хомского; Расширенная форма Бэкуса-Наура. Автоматы: Конечные автоматы (КА); Конечные автоматы и регулярные языки, регулярные выражения; Автоматы Келлера; Приложения теории автоматов. Кодирование и теория информации: Информационное содержание сообщения; Энтропия, избыточность, отказоустойчивость; Код Хаффмана и код Фано; Сжатие данных. Алгоритмы и теория вычислимости: Определение термина "алгоритм"; Программы Loop, While, Goto; Примитивные рекурсивные функции; Машины Тьюринга; Тезис Черча; Проблемы удержания; Разрешимость, неразрешимость; Проблема удовлетворимости для булевых выражений. Теория сложности: О-исчисление; P и NP; NP-полнота | Студенты понимая связь между теоретическими концепциями и практическими приложениями, осознают важность изучения теоретической информатики. | РОД1 – Студенты знают основные теоретические положения теоретической информатики. РОД2 – Студенты знают важные классы формальных языков и их связь с различными моделями машин. РОД3 -Студенты знают пределы алгоритмической разрешимости проблем, классы сложности и способны оценить сложность практических задач. РОД4 – Студенты знают основное содержание теории кодирования и теории информации и основные идеи алгоритмов для отказоустойчивого и сжатого хранения и передачи информации. | ||||||||||||||||||||
| Взаимодействие человека с компьютером | AIN1-022 | 5 | Основные концепции MCI. Эргономика программного обеспечения. Физиология и психология обработки информации человеком. Разработка систем, ориентированных на человека (User-Centered Design) и Пользовательский опыт (UX). Требования пользователя, эскизы и прототипы, а также оценка удобства использования. Уровень ввода/вывода и уровень диалога. Пользовательские интерфейсы для персональных компьютеров, World Wide Web, интерактивные интерфейсы, мобильные приложения, повсеместные вычисления и виртуальная/дополненная реальность. Доступность | Студенты знают основы человеко-компьютерного взаимодействия и человеко-ориентированной системы, и умеют разрабатывать удобные пользовательские интерфейсы с учетом эргономических требований к пользовательскому интерфейсу. | РОД1 – Студенты знают типы интерфейсов в современных компьютерных системах и основные методы их создания, работы с ними, а также оценки эргономичности интерфейса готового программного обеспечения. РОД2 – Студенты способны применять навыки по решению задач в области разработки программного обеспечения в различных предметных областях с учетом особенностей человеческого восприятия. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области разработки систем, ориентированных на человека. | ||||||||||||||||||||
| Системное программирование | AIN1-023 | 5 | Передовые концепции компьютерной архитектуры (конвейеризация, суперскалярность, графические процессоры и гетерогенные вычисления) и их актуальность по отношению к системно-ориентированному программированию. Современные языки C и C++. Объектно-ориентированное программирование на C++. Иерархия классов, интерфейсы, наследование и виртуальные методы. Время жизни объектов в памяти. Сопоставление примитивных и объектных типов в памяти. Управление памятью. Интеллектуальный указатель. RAII. Отличия от Java. Шаблоны. Тестирование программного обеспечения. Безопасные, эффективные и осмысленные типы данных и интерфейсы. Конструкции времени компиляции (например, constexpr). Преобразование типов с помощью кастов C++. C: Отличия от C++; Динамическое управление памятью (malloc/free, общие указатели); Разработка переносимого программного обеспечения, связанного с аппаратным обеспечением; Разработка и перенос программного обеспечения для различных аппаратных архитектур(компилятор/кросс-компилятор, ассемблер, компоновщик и отладчик для различных платформ); Аспекты безопасности; Обнаружение и предотвращение типичных ошибок программирования на С/С++; Использование аппаратных эмуляторов для кроссплатформенной разработки; Функциональность, использование и программирование датчиков и исполнительных устройств; Основы разработки программного обеспечения для пустых систем (без операционной системы и среды выполнения) и микроконтроллеров; Основы и реализация тестов производительности во время выполнения для аппаратного - программного обеспечения; Современные разработки в области языков системного программирования (например, D и Rust). | Дать студентам введение в машинно-ориентированное программирование. Изучить и оценить свойства и механизмы, которыми должно обладать или использовать программное обеспечение, чтобы использовать возможности современных компьютерных архитектур. | РОД1 – Студенты способны использовать языки программирования С и С++ независимо от операционной системы. РОД2 – Студенты способны создавать программно-аппаратные системы, взаимодействующие с окружающей средой с помощью датчиков и исполнительных механизмов (например, с помощью микроконтроллеров, таких как Arduino). РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки программирования на С и С++ с учетом современных тенденций. | ||||||||||||||||||||
| Английский 1 | AIN1-024 | 5 | Практический английский с грамматико-лексическими материалами, аудио фрагментами, интегрированными в каждое занятие. Онлайн- практикум с учебными заданиями и интерактивными познавательными видеороликами. Издательство «Oxford» Серия «English File 4th Edition». Уровни: Elementary1, Pre-Intermediate1, Intermediate1, Upper- Intermediate1, Advance1. | Формирование у студентов системных и глубоких теоретических знаний и практических навыков по ключевым видам речевой деятельности в зависимости от требований пройденного уровня (Elementary1, Pre-Intermediate1, Intermediate1, Upper-Intermediate1, Advanced1). | Elementary1:РОД1 - Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме от 400-600 слов, необходимый для построения диалогов и понимания английской речи;РОД2-Студент способен составлять в устной и письменной формах предложения и представлять себя, используя повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения;РОД3 - Студент способен понимать легкие фразы, диалоги, небольшие тексты на тему хобби, транспорт, праздники. Pre- Intermediate1:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 900-1200 слов, необходимый для работы с текстами;РОД2-Студент способен устно и письменно формулировать и задавать специальные, альтернативные вопросы, чтобы лучше понимать собеседника;РОД3-Студент способен понимать небольшие рассказы на темы природы, путешествия, социальные сети, шопинг и отвечать на вопросы по тексту. Intermediate 1:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 1400-1600 слов, необходимый для работы с текстами;РОД2-Студент способен поддерживать разговор и вести монолог, употребляя неличные формы глагола, все видовременные аспекты времен, писать официальные письма, поздравления и email;РОД3-Студент способен понимать на слух дискуссии, диалоги на темы СМИ, профессиональный спорт, туризм, кинематография. Upper- Intermediate1:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 1900-2300 слов, в IT сфере в объеме 300- 400 слов и фраз, необходимые для работы с текстами;РОД2-Студент способен говорить, используя грамматические конструкции I wish, if only, would rather, прямую и косвенную речь, вспомогательные глаголы, писать отчёты, заявки, обращения;РОД3-Студент способен понимать песни, ролики и подкасты, интервью на YouTube. Advanced1:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 2600-3000, в сфере программирования, разработки приложений в объеме 700- 800 слов и фраз, необходимые для работы с текстами и аудио-лекциями;РОД2-Студент способен обсуждать различные темы с носителями языка, оперируя инверсией в условных предложениях, вводной конструкцией, метафорами и сравнениями, пройти интервью или собеседование. РОД3-Студент способен понимать, что говорит собеседник, апеллируя свои доводы аргументами, независимо от его темпа речи, акцента, произношения; выступить с речью, с презентацией на темы в области программного обеспечения, информационных систем, компьютерных сетей. | ||||||||||||||||||||
| Английский 2 | AIN1-025 | 5 | Практический английский с грамматико-лексическими материалами, аудио фрагментами, интегрированными в каждое занятие. Онлайн- практикум с учебными заданиями и интерактивными познавательными видеороликами. Издательство «Oxford» Серия «English File 4th Edition». Уровни: Elementary2, Pre-Intermediate2, Intermediate2, Upper-Intermediate2, Advanced2. | Формирование у студентов системных и глубоких теоретических знаний и практических навыков по ключевым видам речевой деятельности в зависимости от требований пройденного уровня (Elementary2, Pre-Intermediate2, Intermediate2, Upper-Intermediate2, Advanced2). | Elementary2:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме от 700-900 слов, необходимый для построения монологов, диалогов, не больших текстов для понимания английской речи;РОД2-Студент способен в устной и письменной формах составить предложения используя собственные и нарицательные имена существительных, правильные и не правильные глаголы, личные и притяжательные местоимения описывая свой день, выходные, представлять себя;РОД3-Студент способен понимать и поддержать беседу на темы о семье, друзьях, об интересах. Pre- Intermediate2:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 1200- 1400 слов, необходимый для работы с текстами;РОД2-Студент способен устно и письменно составлять небольшие рассказы или описывать картинку, используя модальные глаголы, степени сравнений прилагательных, исчисляемые и неисчисляемые существительные;РОД3-Студент способен понимать небольшие журнальные статьи, адаптированные аудио-рассказы на темы образования, культуры, о вкусах в музыке и кино. Intermediate 2:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 1600-1900 слов, необходимый для работы с текстами;РОД2-Студент способен говорить четко и бегло без длительных пауз, и писать деловые письма (сопроводительные письма, резюме, рекомендательные письма). РОД3-Студент способен понимать аудио-лекции, несложные художественные фильмы и познавательные видео уроки и статьи на темы мировая литература, досуг и развлечения. Upper- Intermediate2:РОД1-Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 2300- 2600 слов, в IT сфере в объеме 500-600 слов и фраз, необходимые для работы с текстами;РОД2-Студент способен составить, защитить презентацию и делать анализ текстов на IT темы: составляющие компьютера, развивающиеся отрасли в IT сфере, новые технологии в нашей жизни;РОД3-Студент способен понимать аудио и видео материалы, статьи на темы отношения и социальные роли, защита окружающей среды, интернет-технологии, языки программирования, информационные системы. Advanced2:РОД1- Студент знает лексико-грамматический минимум в объеме 3000- 3500 и более слов, в сфере защиты информации, технического прогресса в объеме 800- 1000 слов и фраз, необходимые для работы с текстами и аудио-лекциями;РОД2-Студент способен конкретно и точно выражать свои мысли с использованием речевых оборотов и выражений, сложных слов-связок, смешанных типов условных, придаточных предложений; свободно излагать свои мысли, употребляя продвинутую грамматику и стилистически окрашенную лексику; писать краткие сочинения на любые темы. РОД3-Студент способен понимать устную речь и диалекты носителей языка; читать и анализировать длинные и сложные тексты на темы: языки программирования Python, Java, устройства ввода и вывода, устройства хранения, роботы и андроиды в нашей жизни. | ||||||||||||||||||||
| Немецкий язык 1 | AIN1-026 | 5 | Lecturers of INAI.KG | Credit: 5 | None | Written examination/Oral examination | Фонетика, грамматико-лексические материалы, комбинированные с тренингом для самостоятельного изучения немецкого языка (А1.1). Коммуникативная работа с текстом на материале studio 21 von Cornelsen. | Сформировать коммуникативные навыки в основных видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо для достижения уровня А1.1, в соответствии с требованиями общего европейского стандарта образования (GER, https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/) | РОД1 – Студент знает лексико-грамматический минимум по пройденным темам, обиходные речевые образцы, алгоритм письменного и устного выражения монологической и диалогической речи (А1.1). РОД2 – Студент способен высказываться на бытовые темы, адекватно реагировать на речь для поддержания беседы, написать краткие сообщения по определенной теме, заполнять анкету (А1.1). РОД3 – Студент владеет нормативным произношением, активным лексическим минимумом (1500-2000 лекс.ед.) и способен применять их в устной и письменной речи. (А1.1). | Course at language level A2 (GER) | H. Funk, C. Kuhn: Studio [21]A1, Cornelsen-Verlag, Berlin, 2015 H. Funk, C. Kuhn: Studio d A1,Conelsen-Verlag, Berlin 2005 S. Schlütter: Menschen DaF Berufstrainer, Hueber-Verlag, 2015 J. Braunert, W. Schlenker: Unternehmen Deutsch, Klett Verlag, 2010G. Mehlhorn, DaF im Unternehmen A1, Klett-VerlagN. Becker, J. Braunert, Alltag, Beruf & Co, Hueber Verlag, 2009U. Hirschfeld, K. Reinke: Phonothek intensiv, Langenscheidt, 2007 | ||||||||||||||
| Немецкий язык 2 | AIN1-027 | 5 | Lecturers of INAI.KG | None | Written examination/Oral examination | Фонетика, грамматико-лексические материалы, комбинированные с тренингом для самостоятельного изучения немецкого языка. (А1.2). Коммуникативная работа с текстом на материале Fachdeutsch Informatik. | Сформировать коммуникативные навыки в основных видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо для достижения уровня А1.2, в соответствии с требованиями общего европейского стандарта образования (GER, https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/) | РОД1 – Студент знает лексико-грамматический минимум по пройденным темам, обиходные речевые образцы, алгоритм письменного и устного выражения монологической и диалогической речи (А1.2). РОД2 – Студент способен реагировать на речь для поддержания беседы, написать короткие письма (объемом до 30 слов) по определенной теме, интерпретировать письменные и устные тексты в области информатики (А 1.2). РОД3 - Студент владеет нормативным произношением, активным лексическим минимумом (2500-3000 лекс.ед.) и способен применять их в устной и письменной речи. (А1.2). | Knowledge at A1 level (GER) | H. Funk, C. Kuhn: Studio [21]A2, Cornelsen-Verlag, Berlin, 2015 H. Funk, C. Kuhn: Studio d A2,Cornelsen-Verlag, Berlin 2005 S. Schlütter: MenschenA2,DaF Berufstrainer, Hueber-Verlag, 2015 J. Braunert, W. Schlenker: Unternehmen Deutsch, Klett Verlag, 2010G. Mehlhorn, DaF im Unternehmen A1, Klett-VerlagN. Becker, J. Braunert, Alltag, Beruf & Co, Hueber Verlag, 2009 E.Frey, R, Dittrich: Übungsgrammatik Sequenzen DaF, Cornelsen, 2005 M. Knirsch: Hören & Sprechen Hueber, 2001 | |||||||||||||||
| Немецкий язык 3 | AIN1-028 | 5 | Lecturers of INAI.KG | None | Written examination/Oral examination | Фонетика, грамматико-лексические материалы, комбинированные с тренингом для самостоятельного изучения немецкого языка (А2.1). Введение в профессиональный язык в области компьютерных наук, работа с терминологией (компьютерные системы, компоненты аппаратных средств и программные обеспечения, приборы ввода и вывода, средства памяти, обработка текста, график и дизайн, мультимедия, основы программирования). | Сформировать рецептивные и продуктивные навыки в целях расширения и закрепления лексики общего и технического немецкого языка для интерпретации, презентации и для свободной ориентации на уровне А2.1 (GER, https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/) | РОД1 – Студент знает основные лексико-грамматические явления структуры немецкого языка, необходимых для уровня А 2.1. РОД2 – Студент способен вести беседу, рассказать о причинах, мотивации изучения немецкого языка, делать предложения и запрос, описать какой-либо процесс, написать пожелания, предъявлять претензии на уровне А 2.1. РОД3 - Студент владеет языковыми средствами для понимания и передачи/интерпретации устных и письменных текстов из области компьютерных наук (уровень А 2.1). | At least knowledge at B1.1 level (GER) | H. Funk, C. Kuhn: Studio [21]B1.2, Cornelsen-Verlag, Berlin, 2015 A. Klein: Kurz und bündig A2-B1,Liebaug-Dartmann Verlag, 2007 C. Fanarych, U. Tallowitz: „Klipp und Klar“, Klett, 2000J. Braunert: Unternehmen Deutsch B1, Klett-Verlag, 2010dazu aktuelle fachgebietsrelevante Literatur sowie relevante fachgebietsbezogene Websites und Fachzeitschriften | |||||||||||||||
| Немецкий язык 4 | AIN1-029 | 5 | Lecturers of INAI.KG | None | Written examination/Oral examination | Фонетика, грамматико-лексические материалы, комбинированные с тренингом для самостоятельного изучения немецкого языка (А2.2). Совершенствование профессионального языка в области компьютерных наук, работа с терминологией (cети, интернет, коммуникация по E-Mail, Web-дизайн, Online Banking). | Развивать рецептивные и продуктивные навыки в целях расширения и закрепления лексики общего и технического немецкого языка для интерпретации, презентации и для свободной ориентации на уровне А2.2. (GER, https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/) | РОД1 – Студент знает основные лексико-грамматические явления структуры немецкого языка, необходимых для уровня А 2.2. РОД2 – Студент способен написать заявление для устройства на работу, вести телефонные переговоры на рабочем месте и работать в команде, проводить исследования и вести разработку своих собственных Startup проектов на уровне А2.2. РОД3 – Студент владеет языковыми средствами для передачи и интерпретации текстов из области компьютерных наук и способен донести IT концепцию до нетехнической аудитории в устной и письменной форме на уровне А 2.2. | At least knowledge at B1.1 level (GER) | H. Funk, C. Kuhn: Studio [21]B1.2, Cornelsen-Verlag, Berlin, 2015 A. Klein: Kurz und bündig A2-B1,Liebaug-Dartmann Verlag, 2007 C. Fanarych, U. Tallowitz: „Klipp und Klar“, Klett, 2000J. Braunert: Unternehmen Deutsch B1, Klett-Verlag, 2010dazu aktuelle fachgebietsrelevante Literatur sowie relevante fachgebietsbezogene Websites und Fachzeitschriften | |||||||||||||||
| Немецкий язык 5 | AIN1-030 | 5 | Lecturers of INAI.KG | None | Written examination/Oral examination | «Профессиональный немецкий язык» предусматривает освоение аудиовизуального, аутентичного, текстового и грамматического материала и обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: технические тексты в области веб информатики, программных технологий, прикладного анализа данных. | Выработка навыков практического использования общего и технического немецкого языка в области информатики в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо) для достижения уровня В1.1 или выше, сравнительно требованиям общего европейского стандарта образования. (GER) | РОД1 – Студент знает основные лексико-грамматические особенности в техническом немецком языке, а также способы выхода из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации (В1.1). РОД 2 – Студент способен общаться (устно и письменно) на профессиональные темы; высказываться о фактах и событиях, использовать коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения (В1.1). РОД 3 – Студент владеет языковыми средствами для передачи аудио- и видеотекстов из области программного обеспечения и способен донести IT концепцию до нетехнической аудитории в устной и письменной форме *(презентация, доклад, интерпретация) аргументированно излагая свою позицию и используя вспомогательные средства (графики, таблицы, диаграммы, Power-Point и т.д.) (В1.1). | At least knowledge at B1.1 level (GER) | H. Funk. Studio d B2, Cornelsen Verlag, 2008Im Beruf B1+B2, Hueber 2013Klipp uns Klar B2 / C1, Klett Aktuelle fachgebietsrelevante Literatur sowie aktuelle Internet-Ressourcen Literatur zur interkulturellen Kommunikation und zu Projektmanagement | |||||||||||||||
| Немецкий язык 6 | AIN1-031 | 5 | Lecturers of INAI.KG | None | Written examination/Project | «Профессиональный немецкий язык» предусматривает освоение аудиовизуального, аутентичного, текстового и грамматического материала. Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: технические тексты в области веб информатики, программной технологии и прикладного анализа данных. | Выработка навыков практического использования общего и технического немецкого языка в области информатики в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) для достижения уровня В1.2 или выше, сравнительно требованиям общего европейского стандарта образования. (GER) | РОД1 – Студент знает основные лексико-грамматические особенности в техническом немецком языке, а также способен выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации (В1.2). РОД 2 – Студент способен самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас (2000 лек. ед., включающее терминологию), обладает техникой перевода иностранных текстов профессиональной направленности; (В1.2). РОД 3 – Студент владеет языковыми средствами для передачи аудио- и видеотекстов из области программного обеспечения и способен донести IT концепцию до нетехнической аудитории в устной и письменной форме по направлению компьютерной науки (В1.2). | At least knowledge at B2.1 level (GER) | H. Funk. Studio d B2, Cornelsen Verlag, 2008 Im Beruf B1+B2, Hueber 2013 Klipp uns Klar B2 / C1, Klett Aktuelle fachgebietsrelevante Literatur sowie aktuelle Internet-Ressourcen Literatur zur interkulturellen Kommunikation und zu Projektmanagement | |||||||||||||||
| Kyrgyz | AIN1-033 | 8 | |||||||||||||||||||||||
| Философия | AIN1-034 | 5 | Философия, ее роль жизни человека и общества. Философия Древнего Востока. Античная философия. Философия Средневекового Запада и Востока. Философия эпохи Возрождения, Нового времени и Просвещения. Философия 19-начала 20 веков. Философия 20 века. Отечественная философия. Основы философского понимания мира. Сознание, его происхождение и сущность | Формирование у студентов знаний по основам философии, истории становления философии как науки, теорий и принципов философии, категорий философии и диалектики | РОД1 – Студент знает понятийно-категориальный аппарат, историографию и методологию философии, основные этапы развития мировой и отечественной философии. РОД2 – Студент способен применять навыки систематизации и самостоятельного анализа информации об основных исследовательских школах и направлениях в истории философии. РОД3 - Студент способен применять принципы и законы философии в практической деятельности. | ||||||||||||||||||||
| История Кыргызстана | AIN1-035 | 4 | История как наука. История древнего Кыргызстана. Тюркская эпоха: основные этапы становления государственности и культура. Государство Кыргыз на Енисее. Кыргызы и Кыргызстан в монгольскую эпоху, XIII-XVI вв. Завершение процесса формирования кыргызской народности. Кыргызский народ в XVI-XIX вв. Взаимоотношения с соседними народами и государствами | Формирование системы знаний по истории кыргызов и Кыргызстана с древнейших времен до наших дней. | РОД1 – Студент знает основные события и процессы в истории Кыргызстана, осознает роль и место Кыргызстана в истории человечества и в современном мире. РОД2 – Студент владеет навыками исторического мышления, навыками сбора, систематизации и самостоятельного анализа информации о социально-политических и экономических процессах, происходящих в обществе. РОД3 - Студент способен выявлять проблемы, причинно-следственные связи, закономерности и главные тенденции развития исторического процесса. | ||||||||||||||||||||
| Основы предпринимательства | AIN1-036 | 3 | written examination, test | Предпринимательство, как особый вид деятельности. Типология и правовые основы предпринимательской деятельности. Предпринимательская идея. Бизнес и предпринимательство. Финансово-экономические показатели предпринимательской деятельности. Производство, ресурсное обеспечение предпринимательской деятельности и реализация | Формирование у студентов знаний в области предпринимательства, основ создания собственного дела и механизмов функционирования предприятия, процессов производства, реализации предпринимательского проекта, а также бизнес планирования и привлечения ресурсов. | РОД1 – Студент знает основные теоретические положения в области предпринимательства. РОД2 – Студент способен применять навыки по созданию собственного дела, организации процесса производства, реализации предпринимательского проекта, а также бизнес-планирования и привлечения ресурсов. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области предпринимательства. | Zabrodskaya NG Entrepreneurship. Organization and Economics of Small Enterprises | ||||||||||||||||||
| Introduction to Marketing | AIN1-037 | 2 | |||||||||||||||||||||||
| Project Management | AIN1-038 | 2 | |||||||||||||||||||||||
| Производственная практика 1 | AIN1-039 | 10 | To consolidate and deepen the knowledge and skills acquired by students in the course of study and to gain experience of professional activity. | Закрепление и углубление знаний и навыков, полученных студентами в процессе обучения и приобретение опыта профессиональной деятельности | 1. Организация обработки больших данных; 2.Обеспечение хранения больших данных; 3. Использование программных средств обработки данных; 4.Сбор, систематизация и выявлений взаимосвязей и документирование требований к компьютерному программному обеспечению; 5.Оценка времени и трудоемкости реализации требований к компьютерному программному обеспечению; 6.Согласование требований к компьютерному программному обеспечению с заинтересованными сторонами; 7.Оценка и согласование сроков выполнения поставленных задач. | ||||||||||||||||||||
| Производственная практика 2 | AIN1-040 | 18 | Закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения и приобретение опыта профессиональной деятельности | 1. Разработка и согласование с архитектором программного обеспечения технических спецификаций на программные продукты и на их взаимодействие; 2. Распределение зданий между программистами в соответствии с техническими спецификациями; 3. Осуществление контроля выполнения заданий; 4.Формирование и предоставление отчетности в соответствии с установленными регламентами; 5.Разработка архитектуры компьютерного программного обеспечения и ее согласование с системным аналитиком и архитектором программного обеспечения; 6.Разработка технической документации на компьютерное программное обеспечение с использованием существующих стандартов; 7.Оценка и согласование сроков выполнения поставленных задач; 8. Профиль: «Программные технологии»: Проектирование, конструирование программного обеспечения в одной или нескольких прикладных областях; Профиль: «Web-Информатика»: Проектирование, конструирование веб-приложения | |||||||||||||||||||||
| Разработка объектно-ориентированной системы | AIN1-041 | 5 | Project | Project | Жизненный цикл объектно-ориентированной системы. Методологии разработки объектно-ориентированной системы. Процесс разработки корпоративных приложений. Открытые системы в корпоративных приложениях. Архитектуры корпоративных приложений. Трехслойная архитектура приложений, основанная на хранении в базе данных. Средства автоматизации проектирования корпоративных приложений. Особенности платформы .NET для разработки корпоративных приложений. Обзор MSF и MOF. Методологии управления проектами и инфраструктурой от Microsoft. Фазы внедрения процессов MSF. Применение БД и .NET технологий работы с данными для разработки корпоративных приложений. Особенности командной разработки корпоративных приложений. Корпоративные порталы. | Формирование у студентов профессиональных компетенций в области дизайна, моделирования и разработки корпоративных приложений. | РОД1 – Студент знает архитектуру и компоненты корпоративных приложений, механизмы распределения и коммуникации, UML модели корпоративных приложений. РОД2 – Студент способен проектировать и реализовывать корпоративные приложения. РОД3 – работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области разработки корпоративных приложений. | Programming essentials Object Oriented Programming | Alan A. A. Donovan , Brian W. Kernighan The Go Programming Language, ISBN-10: 9780134190440;Sau Sheong Chang Go Web Programming, ISBN 9781617292569; | ||||||||||||||||
| Введение в облачные вычисления | AIN1-042 | 5 | Введение в облачные вычисления. Платформы для облачных вычислений. Параллельное программирование в облаке. Распределенные системы хранения данных. Виртуализация. Безопасность облачных вычислений. Многоядерные операционные системы | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по облачным вычислениям | РОД1 – Студент знает платформы для облачных вычислений, преимущества и недостатки различных платформ облачных вычислений. РОД2 – Студент способен анализировать компромиссы между развертыванием приложений в облаке и на локальной инфраструктуре, развертыванию приложений в коммерческих инфраструктурах облачных вычислений, таких как Amazon Web Services, Windows Azure и Google AppEngine. РОД3 – Студент способен программировать параллельные приложения с интенсивным использованием данных в облаке. | ||||||||||||||||||||
| Поддержка принятия решений о конфиденциальности | AIN1-043 | 5 | Система поддержки принятия решений. Структура системы поддержки принятия решений . Особенности системы поддержки принятия решений. Приложения поддержки принятия решений. Сравнительные системы поддержки принятия решений об одобрении. Сравнительные системы поддержки принятия решений о конфиденциальности | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по использованию различных инструментов поддержки принятия решений в целях обеспечения конфиденциальности | РОД1 – Студент знает поведенческие и нормативные теории принятия решений, ценности систем поддержки принятия решений для отдельных лиц и организаций. РОД2 – Студент способен проектировать системы и процессы поддержки принятия решений. РОД3 – Студент способен приобретать новые знания в области поддержки принятия решений о конфиденциальности | ||||||||||||||||||||
| Введение в большие данные | AIN1-044 | 5 | Понятие Больших данных. Особенности сбора, хранения, обработки и анализа больших массивов данных. Источники больших данных. Использование больших данных в науке, бизнесе, государственном управлении. Варианты построения распределённых баз данных, репликация, фрагментация. Согласованность. CAP-теорема. Классы NoSQL баз данных. Примеры СУБД NoSQL. Семейства столбцов. Графовые СУБД. Задачи консолидации данных. Многомерные хранилища данных. Реляционные хранилища данных. Виртуальные хранилища. Нечеткие среды. Введение в ETL. Преобразование данных в ETL. Обогащение данных. Технология Map- Reduce. GOOGLE BIGTABLE. Полнотекстовый поиск. Параллельные запросы. Принципы анализа данных. Структурированные данные. Подготовка данных к анализу. Технологии KDD и Data Mining Введение в трансформацию данных. Трансформация упорядоченных данных. Группировка данных. Слияние данных. Квантование. Нормализация и кодирование данных. Принципы анализа данных. Структурированные данные. Подготовка данных к анализу. Технологии KDD и Data Mining. Введение в визуализацию данных. Визуализаторы общего назначения. OLAP-анализ. Визуализаторы для оценки качества моделей. Визуализаторы для интерпретации моделей. Выявление закономерностей в виде деревьев решения, логических правил, нейронных сетей. Обзор современных программных средства анализа данных: Statistica, SPSS, Excel, R-Studio , KERAS. Средства построения распределенных информационных систем для BigData. Методы анализа данных | Формирование у студентов профессиональных компетенций в области разработки и использования больших данных | РОД1 – Студент знает методы принятия решений на основе больших данных. РОД2 – Студент способен применять методы анализа данных для принятия решений. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по введению больших данных | ||||||||||||||||||||
| Основы научных исследований | AIN1-045 | 5 | Творчество в научных и проектных работах. Обзор методов технического творчества. Методы научных исследований в технике. Классификация методов исследования. Информационный и патентный поиск. Постановка эксперимента. Систематизация информации. Планирование НИР. Математическая обработка результатов эксперимента. Оформление результатов НИР. Оформление отчета по НИР | Формирование у студентов теоретических знаний в области современного состояния, направлений развития и выполнения научных исследований в области профильной направленности. | РОД1 – Студент знает основные логические методы и приемы научного исследования, методологические теории и принципы современной науки, базис современных компьютерных технологий, критерии зависимости признаков и однородности данных, критерии значимости параметров. РОД2 – Студент способен проводить логико-методологический анализ научного исследования и его результатов, применять математические методы в технических приложениях, осуществлять патентный поиск, планировать научный эксперимент, выступить с публичной речью с аргументацией, вести дискуссии и полемику. РОД3 – Студент способен осуществлять методологическое обоснование научного исследования, оценить эффективность научной деятельности, использовать сетевые технологии и мультимедиа в образовании и науке; выбирать параметры критериев в зависимости от требований к качеству продукции и издержек производства, сформулировать задачу исследования, исходя из потребностей производства, выявлять функции распределения, обосновывать параметры критерия. | J. Han, M. Kamber, J. Pei. (2006) “Data Mining: Concepts and Techniques”, Morgan Kaufman. | Introduction to Data Mining, P. N. Tan, M. Steinbach, V. Kumar, 2006, Pearson Addison Wesley. | ||||||||||||||||||
| Теория чисел | AIN1-046 | 5 | Освоение методов исследования и решения уравнений в целых числах, свойств простых и составных чисел, законов распределения простых чисел в натуральном ряде и арифметических прогрессиях | Освоение методов исследования и решения уравнений в целых числах, свойств простых и составных чисел, законов распределения простых чисел в натуральном ряде и арифметических прогрессиях | РОД1 – Студент знает свойства простых и составных чисел, законы распределения простых чисел в натуральном ряде, свойства колец классов вычетов по натуральным модулям, основные свойства алгебраических расширений поля рациональных чисел и конечных полей, свойства арифметических функций. РОД2 – Студент способен решать линейные и квадратичные уравнения от нескольких переменных, системы линейных уравнений в целых числах, а также устанавливать разрешимость и находить решения алгебраических сравнений и систем сравнений, показательных сравнений, находить системы первообразных корней, строить рациональные приближения к действительным числам. РОД3 –Студент способен самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по теориям чисел. | ||||||||||||||||||||
| Машинное обучение | AIN1-047 | 5 | Мотивация. Манипуляция данными. Визуальная аналитика. Кластеризация. Регрессия. Классификация. Глубокое обучение | Формирование у студентов знаний о концептуальных основах машинного обучения и практических навыков по работе с инструментарием, моделями и методами машинного обучения. | РОД1 – Студент знает ключевые понятия, цели и задачи использования машинного обучения; методологические основы применения алгоритмов машинного обучения. РОД2 – Студент способен применять навыки по визуализации результатов работы алгоритмов машинного обучения, и интерпретации полученных результатов. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по машинному обучению. | ||||||||||||||||||||
| Конфиденциальность и этика | AIN1-048 | 5 | Этика и информационные технологии. Целостность информации. Плагиат в онлайн-среде. Идентичность в киберпространстве. Аватары и анонимность. Конфиденциальность. Синтез. Этика игры. Мошенничество в играх. Виртуальная среда и этика | Формирование у студентов теоретических знаний в области этических проблем и обеспечения конфиденциальности, связанных с новыми информационными технологиями | РОД1 – Студент знает современные модели информационной этики, этические стандарты в отношении новых технологий, правовые и этические аспекты, связанные с безопасностью и конфиденциальностью информационных технологий. РОД2 – Студент способен применять этические нормы для интерпретации личного и группового поведения при использовании различных инструментов информационных технологий. РОД3 – Студент способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии в области этических проблем и обеспечения конфиденциальности. | ||||||||||||||||||||
| Робототехника | AIN1-049 | 5 | Знакомство с понятием “робототехника”. Микроконтроллеры и микропроцессоры. Датчики и их виды. Исполнительные устройства. Основы электроники. Программирование микроконтроллера. Изучение Arduino IDE. Изучение Tinkercad. Работа со светодиодами, создание светофора. Работа с потенциометром, управление яркостью светодиода. Работа с фоторезистором, создание автоматического освещения. Работа с кнопками. Работа с сервомотором, создание манипулятора. Работа с мотором редуктором, создание машины с дистанционным управлением | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по роботехнике. | РОД1 – Студент знает теоретические основы по датчикам, видам сигналов(дискретный/аналоговый), исполнительных механизмов. РОД2 – Студент способен подобрать оборудование для необходимой задачи, программирования микроконтроллеров и создания схем для задачи. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по роботехнике. | ||||||||||||||||||||
| Information Security | AIN1-050 | 6 | |||||||||||||||||||||||
| Программирование на C# | AIN1-051 | 5 | Examination | Понятие класса. Основные элементы класса. Перегрузка операций в классе. Наследование в C#. Объектно-ориентированные особенности языка C#. Работа с файлами. Обобщенные классы (шаблоны). Работа с графическими объектами. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков на языке программирования C#. | РОД1 – Студент знает особенности разработки алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения на языке программирования C#. РОД2 – Студент способен разрабатывать архитектуру, алгоритмические и программные решения системного и прикладного программного обеспечения. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно исследовать развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности. | |||||||||||||||||||
| Основы экономики | AIN1-052 | 5 | Введение в экономику. Предмет и метод. Основные экономические концепции. Рыночная система: спрос и предложение. Издержки и прибыль фирмы. Финансово-денежная система. Инфляция и безработица. Открытая экономика | Формирование у студентов системного экономического мышления для понимания экономической логики законов развития общества, процессов и явлений, происходящих на микроуровне, овладение современными методами микроэкономического анализа с возможностью дальнейшего применения полученных знаний в практической деятельности. | РОД1 – Студент знает общий понятийный аппарат экономической теории, основы теории общественного выбора, экономической эффективности и принятия политических решений. РОД2 – Студент способен выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения, использовать знания по экономике и экономической политике для решения профессиональных задач. РОД3 – Студент способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии и самостоятельно работать с экономической литературой | ||||||||||||||||||||
| дипломный проект бакалавриата | AIN1-053 | 12 | |||||||||||||||||||||||
| Немецкий язык 1 | AIN2-001 | 6 | Вербальная коммуникация: монолог, диалог, презентация (планирование, подготовка, выполнение презентации, риторика и язык тела). Разработка корпоративных приложений: (предприятие и его окружение, бизнеспроцессы и эксплуатационная организация, внутренние и внешние корпоративные коммуникации, компании по разработки программного обеспечения в Германии, источники информации и методы работы, элементы презентации, визуализация). Гибкое управление проектами: роли в командах Scrum (ScrumMaster, владелец продукта, разработчик), встречи в процессе Scrum, особенности в распределенной разработки, особенности работы нескольких команд, коммуникации в гибких командах. | Развитие общих языковых навыков на уровне Б1 | РОД1 – студент знает особенности общего и технического немецкого языка в области информатики; РОД2 – студент способен применять языковые навыки по профессиональной речи и переводу специальных и технических текстов по направлению «информатика»; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Немецкий язык 2 | AIN2-002 | 6 | Вербальная коммуникация: монолог, диалог, презентация (планирование, подготовка, выполнение презентации, риторика и язык тела). Разработка корпоративных приложений: (предприятие и его окружение, бизнеспроцессы и эксплуатационная организация, внутренние и внешние корпоративные коммуникации, компании по разработки программного обеспечения в Германии, источники информации и методы работы, элементы презентации, визуализация). Гибкое управление проектами: роли в командах Scrum (ScrumMaster, владелец продукта, разработчик), встречи в процессе Scrum, особенности в распределенной разработки, особенности работы нескольких команд, коммуникации в гибких командах | Развитие общих языковых навыков на уровне Б1 и Б2 | РОД1 – студент знает особенности общего и технического немецкого языка в области информатики. РОД2 – способен применять языковые навыки по профессиональной речи и переводу специальных и технических текстов по направлению «Информатика»; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Немецкий язык 3 | AIN2-003 | 6 | Вербальная коммуникация: монолог, диалог, презентация (планирование, подготовка, выполнение презентации, риторика и язык тела). Разработка корпоративных приложений: (предприятие и его окружение, бизнеспроцессы и эксплуатационная организация, внутренние и внешние корпоративные коммуникации, компании по разработки программного обеспечения в Германии, источники информации и методы работы, элементы презентации, визуализация). Гибкое управление проектами: роли в командах Scrum (ScrumMaster, владелец продукта, разработчик), встречи в процессе Scrum, особенности в распределенной разработки, особенности работы нескольких команд, коммуникации в гибких командах | Развитие общих языковых навыков на уровне Б2 | РОД1 – студент знает особенности общего и технического немецкого языка в области информатики; РОД2 – студент способен применять языковые навыки по профессиональной речи и переводу специальных и технических текстов по направлению «информатика»; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Разработка корпоративных приложений | AIN2-005 | 6 | Spring, JEE; архитектура и компоненты для сложных приложений; механизмы распределения и коммуникации; UML-модели сложных приложений | Формирование у студентов комплексных знаний в области дизайна, моделирования и разработки сложных корпоративных приложений. | РОД1 – студент знает архитектуру и компоненты для сложных приложений, механизмы распределения и коммуникации, UML-модели сложных приложений; РОД2 – студент способен использовать различные каркасы предприятий и архитектуры компонентов; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Обработка геоданных | AIN2-006 | 4 | Географические базы данных. Математические основы и алгоритмы для работы с пространственными данными. Основы географических информационных систем. Программирование с использованием векторных и растровых данных. Геопрограммирование | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по специфике географических баз данных и информационных систем | РОД1 – студент знает специфику географических баз данных и информационных систем; РОД2 – способен программировать с использованием векторных и растровых данных; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Спецификация системы и управления требованиями | AIN2-007 | 4 | Функциональные и нефункциональные требования. Интервью и документации методов. Требования к Worksheets. Рассмотрение требований по техническим, экономическим и психологическим аспектам. Нормативные правовые акты в сфере создания, развития, ввода в эксплуатацию, эксплуатации и вывода из эксплуатации государственных информационных систем. Проект. Разработка информационной системы для интеграции между странами ЕАЭС по линии Социального фонда. Процесс реализации программных средств. Управления требованиями. Анализ и выявление требований. Документирование и организация требований. Спецификации требований. Отслеживание состояние требования. Формирование отчетов. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по спецификации системы и управления требованиями. | РОД1 – студент знает функциональные и нефункциональные требования по техническим, экономическим и психологическим аспектам; РОД2 – студент способен применять навыки по разработке требований для сложных проектов с заказчиками, документированию и организации требований, формированию отчетов; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Разработка корпоративных приложений | AIN2-008 | 4 | Spring, JEE; архитектура и компоненты для сложных приложений; механизмы распределения и коммуникации; UML-модели сложных приложений | Формирование у студентов комплексных знаний в области дизайна, моделирования и разработки сложных корпоративных приложений. | РОД1 – студент знает архитектуру и компоненты для сложных приложений, механизмы распределения и коммуникации, UML-модели сложных приложений; РОД2 – студент способен использовать различные каркасы предприятий и архитектуры компонентов; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Управление стратегической информацией / Управление проектами | AIN2-009 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Мобильные системы | AIN2-010 | 4 | Разработка Java и Groovy приложения для Android. Разработка iOS с Apple Swift. Мобильная платформа. Разработка мобильных приложений на Flutter | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по разработке приложения для различных мобильных платформ | РОД1 – студент знает технологию разработки программного обеспечения для мобильных систем, объектно-ориентированный язык программирования Java, основные компоненты ОС Android, Flutter; РОД2 – студент способен разрабатывать мобильные системы; РОД3 – способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Проект AIN 2: Разработка программного продукта | AIN2-045 | 8 | Методы и инструменты разработки систем.Управление системами. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по разработке сложных приложений. | РОД1 –студент знает методы и инструменты разработки систем; РОД2 – студент способен разрабатывать сложные приложения и комбинировать знания из других модулей по разработке программного обеспечения и управлению проектом гибкими методами; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Проект модуля AIN 2: Обслуживание системы | AIN2-012 | 4 | Серверная архитектура. Проектирование системы.Оптимизация системы. Авторизация и разрешения в SQL Server. Создание устройства резервного копирования. Создание резервной копии базы данных. Восстановление базы данных | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по обслуживанию и сопровождению систем | РОД1 –студент знает теоретические основы по настройке ПО, БД и сопровождения систем; РОД2 – студент способен реорганизовывать и интегрировать новые функциональные возможности в программное обеспечение; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Бизнес-процессы в разработке ПО | AIN2-013 | 4 | Языки моделирования бизнес-процессов, в частности, EPC и BPMN. Формальная семантика моделей бизнес-процессов. Эталонные модели. Оптимизация бизнес-процессов. Определение показателей. Моделирование бизнес-процессов. Функционирование систем управления рабочими потоками, BPEL, веб-служб интеграции - Рабочий процесс. Формальное определение бизнес-правил. Функционирование бизнес-правила Двигатели | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению бизнес-процессов в разработке ПО | РОД1 –студент знает теоретические основы моделирования бизнес-процессов в контексте анализа требований и разработки на основе моделей; РОД2 – студент способен анализировать бизнес-процессы и создавать их графические модели, находить способы оптимизации в бизнес-процессах; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Параллельные системы | AIN2-014 | 6 | Технологии хранения данных с большими объемами. Обработка больших объемов данных. Интеллектуальный анализ данных. Этические вопросы в контексте больших данных в фокусе SWEP. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по оценке диапазона применения и пределов технологий больших данных (Big Data). | РОД1 –студент знает технологии хранения данных с большими объемами и их обработку. РОД2 – студент способен анализировать большие объемы данных . РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Большие данные | AIN2-015 | 6 | Технологии хранения данных с большими объемами. Обработка больших объемов данных. Интеллектуальный анализ данных. Этические вопросы в контексте больших данных в фокусе SWEP. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по оценке диапазона применения и пределов технологий больших данных (Big Data). | РОД1 –студент знает технологии хранения данных с большими объемами и их обработку. РОД2 – студент способен анализировать большие объемы данных . РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Мастерский проект | AIN2-016 | 28 | |||||||||||||||||||||||
| Семинар и документация | Seminar and Documentation | 2 | Формирование у студентов теоретических знаний по современ¬ным методологическим принципам и подходам к научному ис¬следованию, а также практических навыков по подготовке, напи¬санию, оформлению и представлению научных работ | РОД1 – знать содержание методов научного познания, виды и специфику научных работ, формы и особенности научно-исследовательской деятельности, этику научного труда, общую схему научного исследования, требования к изданию научных трудов. РОД2 – применять навыки по формулированию актуальности своих научных исследований, постановке целей и задач научной работы, определению объекта и предмета исследования, работе с различными видами источников, подготовке докладов к конференции. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований. | |||||||||||||||||||||
| Система хранилищ данных | AIN2-018 | 4 | Архитектура хранилища данных. Моделирование хранилищ данных. Извлечение, преобразование и загрузка. Качество данных и очистка данных. Индекс и складские сооружения. Запросы на хранилища данных, обработка и оптимизация запросов. Материализованные представления | Углубление теоретических и практических знаний по архитектуре и развитию системы хранилищ данных, а также по процессу хранилища данных | РОД1 – знать архитектуру и развитие системы хранилищ данных. РОД2 – применять навыки по объединению данных, проведению запросов и оптимизации всего процесса хранилища ETL. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований. | ||||||||||||||||||||
| Разработка прикладных систем | AIN2-019 | 4 | - Проектирование и структура прикладных бизнес-систем - Приложения в компаниях - Настройка прикладных систем предприятий - Дополнительное программирование - Интерфейсы к корпоративным прикладным системам - Проектирование рабочих процессов обработки корпоративной информации - Специализированные типы систем (например, MES, CRM, SCM) | Студенты знают приложения и архитектуру прикладных бизнес-систем. Они в состоянии проектировать прикладные системы, адаптировать их для (настраивать), внедрять и эксплуатировать прикладные системы. Они также способны вносить незначительные изменения в систему посредством настройки и программирования. Студенты знают основные методы интеграции различных прикладных систем и могут разрабатывать интеграционные архитектуры. | РОД1 – студент знает задачи комплексного анализа, связанные с созданием новых информационных технологий, с использованием базовых и специальных знаний, современных аналитических методов и моделей. РОД2 – студент способен применять методики проектирования и разработки программных систем и отладки программных продуктов. РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Modern script languages | AIN2-020 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Глобальный бизнес и общение на английском языке | AIN2-021 | 4 | English | Intercultural communication: conditions, problems, resources. National and ethnic culture in the global world. Diversity of cultural worlds: features of interaction with representatives. Intercultural communication in professional activities. Technologies for optimizing intercultural interaction | Formation of students' conceptual knowledge in the theory of intercultural communication in the modern multicultural space | EDO1 - know the mechanisms of preservation and transmission of values in culture, the main approaches to the study of cultural phenomena. EDO2 - apply skills in generalizing, analyzing, perceiving information, setting a goal and choosing ways to achieve it, interpreting the regularities of cultural development and the system of social interactions. EDO3 - apply specialized skills to solve strategic tasks and problems, conduct scientific research and/or innovative professional activities, produce new knowledge and/or scientific research. | |||||||||||||||||||
| Межкультурная коммуникация на английском языке | AIN2-022 | 4 | Межкультурная коммуникация: условия, проблемы, ресурсы. Национальная и этническая культура в глобальном мире. Многообразие культурных миров: особенности взаимодействия с представителями. Межкультурная коммуникация в профессиональной деятельности. Технологии оптимизации межкультурного взаимодействия | Формирование у студентов концептуальных знаний в теории межкультурной коммуникации в современном поликультурном пространстве | РОД1 – знать механизмы сохранения и трансляции ценностей в культуре, основные подходы к изучению культурных явлений. РОД2 – применять навыки по обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, интерпретации закономерностей культурного развития и системы социальных взаимодействий. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований | ||||||||||||||||||||
| Latin in Medical Sciences | MIN1-001 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Medical Biophysics | MIN1-002 | 4 | Doctor of Medical Sciences, Senior Researcher Kuldanbayev N.K. | preparation and presentation of essays | Written examination | 1) mastering the methodological foundations of the subject for solving biomedical problems: instrumental methods of analysis; data processing; methods of mathematical modeling of biological processes;2) development of the ability to logical and critical thinking, to the exact setting of tasks and determining priorities for solving biomedical problems;3) the acquisition of the skills of scientific analysis and processing of biomedical data, the formation of results and conclusions. | PTI002: Fundamentals of Higher Mathematics;NIT003: Physics;MIN1-013B93 Hardware of Medical Information Systems; | 1.Glaser, R.Biophysics: An Introduction.2ndEdition.Springer-Verlag Berlin Heidelberg,2012. 407p.2.Schiessel, H. Biophysics for Beginners: A Journey Through the Cell Nucleus.Pan Stanford,2013. 420 p.3.Cotterill, R. Biophysics: An introduction. Chichester; New York: Wiley, 2002.395 p.4.Владимиров В.А., РощупкинД.И., Потапенко А.Я., Деев А.И. Биофизика. М., Медицина, 1983. –272 с.5.Антонов В.Ф., Черныш A.M., ПасечникВ.И., ВознесенскийС.А, Козлова Е.К. Биофизика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. –Б63 М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,1999. –288 с. | |||||||||||||||||
| Physiology and Anatomy 1 | MIN1-003 | 4 | Ph.d,Dr.DavletovaCh.I | Studyofastructureandregularity of functioning of organs and systems of a healthy body, its interrelation with environment and regulatory mechanisms. | 1.Humananatomy:SapinM.R., KolesnikovL.L., NikitukD.B. 2, 2005.2.Nozdrachev A.D., Bajenov U.I., Barannikova I.A. and others. General course of physiology of human and animals: Book 1, 2009.3.Nozdrachev A.D., Bajenov U.I., Barannikova I.A. and others. General course of physiology ofhuman and animals: Book 2, 2011.4.Agdjanyan N.A., Smirnov V.M. Normal physiology of a human; Medicine, 2011.5.Internet resources | ||||||||||||||||||||
| Physiology and Anatomy 2 | MIN1-004 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Radiation and Instrumental Diagnostics 1 | MIN1-005 | 4 | Doctor of Medical Sciences, Senior Researcher Kuldanbayev N.K. | preparation and presentation of essays | Written examination | 1) mastering the methodological foundations of the subject for solving biomedical problems;2) to reveal the nature of the emergence of various kinds of bioelectric signals, biopotentials, their conversion into analog and digital forms;3) to reveal the features of the construction of medical devices and systems used for diagnosis and treatment;4) show the processing of bioelectric signals and biopotentials using mathematical methods;5) the acquisition of the skills of scientific analysis and processing of biomedical data, the formation of results and conclusions. | PTI002: Fundamentals of Higher Mathematics;NIT003: Physics;MIN1-013B93 Hardware of Medical Information Systems; | 1.Saltzman, W. Mark. Biomedical engineering: bridging medicine and technology. –2ndEdition.–Cambridge University Press,2015. –743 p.2.Introduction to biomedical engineering/ [edited by] John Enderle, Joseph Bronzino. –3rdEdition.–Elsevier, 2012. –1253 p.3.Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская радиология (основы лучевой диагностики и лучевой терапии): Учебник. –2-е изд., перераб. и доп. –М.: Медицина, 2000. –672 с: ил. (Учеб. лит. для студентов мед. вузов).4.Антонов В. Ф., Черныш A. M., Пасечник В. И., Вознесенский С. А, Козлова Е. К. Биофизика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. –Б63 М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,1999. –288 с.5.Владимиров В.А., Рощупкин Д.И., Потапенко А.Я., Деев А.И. Биофизика. М., Медицина, 1983. –272 с. | |||||||||||||||||
| Radiation and Instrumental Diagnostics 2 | MIN1-006 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Medical Biology | MIN1-007 | 4 | Ph.d,Dr.DavletovaCh.I | Modern biology is a theoretical basement for medicine because it is a system of sciences about live nature, that studies general conformity with evolution of live nature, discovering the nature of the live and its forms. Medical biology- is a field of biology that has practical applications in medicine, health care and laboratory diagnostics; it is the cornerstone of modern health care and laboratory diagnostics. It concernes a wide range of scientific and technological approaches: from an in vitro diagnostics to the in vitro fertilisation, from the molecular mechanisms of a cystic fibrosis to the population dynamics of the HIV, from the understanding molecular interactions to the study of the carcinogenesis, from a single-nucleotide polymorphism (SNP) to the gene therapy. | 1.Medicalbiology. DubininS.I., VacenkoA.I. andothers. Poltava2014.2.Medicalbiology. V.E.Butvilovskiy, R.G. Zayac, V.V. Davydov. Minsk, BGMU2014.3.Biology.YaryginM., 1985, 2004.4.Biology with general genetics. A.A. Slusarev–M., 1979, 1983.5.Internetresources. | ||||||||||||||||||||
| Менеджмент в здравоохранении | MIN1-008 | 5 | Ph.d,Dr.DavletovaCh.I | - Здоровье и основы здравоохранения - Заболеваемость населении - Демография - ВОЗ - Медицинская профилактика - Системы здравоохранения в различных странах мира - Cтатистика в здравоохранении - Физическое развитие | - Изучение состояния здоровья населения и выявление закономерностей влияния на него социальных условий. - Разработка методологии и методов изучения здоровья населения. - Теоретическая разработка и практическая реализация принципов здравоохранения. - Разработка для практики здравоохранения соответствующей помощи населению и управление здравоохранением. - Анализ теорий медицины и здравоохранения. | 1.Public health and healthcaresystem. N.E. Porada. “IVCMinfin”.2.Publichealthandhealthcare system. GlushankoV.S. Vitebsk: BGMU, 2011.3.Healthcare system of Kyrgyz Republic.4.Internet resources. | |||||||||||||||||||
| Medical Informatics and Statistics | MIN1-009 | 5 | Asylbek Abduvapov | ||||||||||||||||||||||
| Physical Medicine | MIN1-010 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Получение и обработка медицинских изображений | MIN1-011 | 5 | Понятие медицинского изображения. Методы получения медицинских изображений. Обработка медицинских изображений. Основные принципы обработки изображений. Изменение контрастности изображения. Сегментация изображений. Интерпретация изображений. Двумерные томографические изображения. Современные тенденции обработки изображений. Обработка двумерных и трехмерных медицинских изображений. Обработка двумерных медицинских изображений. Обработка трехмерных медицинских изображений | формирование у студентов целостного представления о классических и современных методах получения медицинских изображений | РОД1 – знать основные принципы обработки медицинских изображений. РОД2 – применять навыки по получению медицинских изображений и графической информации. РОД3 – работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по получению и обработке медицинских данных. | ||||||||||||||||||||
| Multimedia Systems und Telemedicine | MIN1-012 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Аппаратное обеспечение медицинских информационных систем | MIN1-013 | 5 | Аппаратные и программные средства медицинской информационной системы и их архитектура. Медицинские информационные системы, общая характеристика и классификация. Архитектура современных медицинских информационных систем. Структурный подход к проектированию медицинских информационных систем. Функциональное моделирование медицинских информационных систем. Моделирование аппаратных данных. Программное обеспечение аппаратных систем. СУБД: MS SQL 2010, MySQL. Операционные системы: Windows 7, Windows Server 2010. Linus Debian | формирование у студентов целостного представления о принципах функционирования современных медицинских информационных систем и ее аппаратного обеспечения. | РОД1 – знать базовые современные аппаратные обеспечения медицинских информационных систем. РОД2 – применять навыки по построению архитектуры медицинских информационных систем и моделированию аппаратных данных. РОД3 – самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по аппаратному обеспечению медицинских информационных систем. | ||||||||||||||||||||
| Signal Processing of Medical Devices | MIN1-014 | 5 | Asylbek Abduvapov | ||||||||||||||||||||||
| Веб технологии | WIN1-001 | 5 | Основные концепции веб-технологий. Основы HTML. Основы CSS. Введение в язык сценариев JavaScript. Знакомство с Bootstrap и его установкой. Сеточная система Bootstrap. Компоненты Bootstrap. Утилиты Bootstrap | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по веб технологиям. | РОД1 – Студенты знают основы теории языка разметки гипертекста HTM, каскадные таблицы стилей CSS, языки программирования JavaScript и фреймворк Bootstrap. РОД2 – Студенты способны проектировать и планировать структуру сайта, разрабатывать интерфейсы, управлять рисками, проектировать и тестировать при разработке программных проектов, а также эффективно использовать готовые алгоритмы и решения на базе фреймворка Bootstrap. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области веб технологий. | ||||||||||||||||||||
| Веб программирование | WIN1-002 | 5 | PHP-скрипты для работы с HTML-формами. Регулярные выражения, включая модификаторы, операторы и метасимволы. PHP-программы, использующие различные библиотечные функции PHP, а также манипулирующие файлами и каталогами. Анализ и решение различных задач работы с базами данных с помощью языка PHP. Анализ и решение распространенных задач веб-приложений путем написания PHP-программ. | Знакомство с открытым исходным языком веб-сценариев PHP. Построение динамических веб-приложений. Семантика и синтаксис языка PHP, включая обсуждение практических проблем, которые решает PHP. | РОД1- Студент способен решать базовые задачи на PHP и на создание простых классов, объявление объектов, методов и конструкторов. РОД2-Студент владеет технологиями организации и использования иерархии классов, предопределенных классов и типов данных, методы ограничения доступа и обработки исключительных ситуаций. РОД3- Студент способен написать кроссплатформенные HTML-вложенные скрипты на стороне сервера для реализации динамических Web-страниц, взаимодействующих с базами данных и файлами. | ||||||||||||||||||||
| Система управление контентом | WIN1-003 | 5 | Введение в Интернет, локальный веб сервер и в систему управления контентом CMS (WP). Основные настройки CMS (WP) и добавление записей, рубрик. Добавление меток и миниатюр, создание новых страниц в WP. Добавление картинки и видео на страницу, смена темы (шаблона) WP. Создание и настройка меню и виджетов в WP. Количество записей на странице. Настройка главной страницы сайта, название и описание сайта. Вставка google карту на страницу. Настройка комментарии в WP (удаление и отключение). Изменение пароля в Консоль. Плагины установка и настройка. Форма обратной связи, создание галерею в WP | Формирование у студентов необходимых знаний и практических навыков разработки веб-сайтов индивидуального дизайна с использованием системы управления содержимым CMS WordPress, включая установку сайта на хостинг | РОД1 – Студент знает теоретическую базу разработки веб-сайтов индивидуального дизайна с использованием системы управления содержимым CMS WordPress. РОД2 – Студент способен разработать веб-сайт и установить сайт на хостинг. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области управления контентом. | ||||||||||||||||||||
| Разработка пользовательских интерфейсов смартфонов | WIN1-004 | 5 | Основные концепции разработки платформ интерфейсов для смартфонов в FIGMA. Обсуждаются требования для смартфонов. Использование объектной модели документа для манипулирования содержимым страницы мобильного виджета в FIGMA. Особенности применения DOM в процессе разработки интерфейсов для мобильных устройств в FIGMA, включая манипуляции с элементами, событиями и динамическое обновление контента. | Формирование у студентов навыков проектирования удобных и эффективных пользовательских интерфейсов, а также освоение современных методов взаимодействия с мобильными устройствами. | РОД1 - Студент знает теоретическую базу разработки мобильных интерфейсов в FIGMA. РОД2 - Студент способен разработать клиентские сценарии и гибридные мобильные приложения для платформ Windows Phone, Android и IOS в FIGMA. РОД3 - Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области разработки платформ интерфейсов для смартфонов. | ||||||||||||||||||||
| Управление веб-серверами | WIN1-005 | 5 | Протокол HTTP. Веб-сервера Apache, Nginx, IIS. Основные концепции. Конфигурирование веб-сервера. Хостинг. Прокси-серверы и кэширование. Тестирование и мониторинг. Резервное копирование. Безопасность веб-сервера. Масштабирование веб-сервера. Почтовые сервера qmail, Postfix, sendmail | Формирование у студентов необходимых знаний и практических навыков по работе с веб-серверами и их администрированию. | РОД1 – Студент знает теоретическую базу по механизмам работы веб-сервера и его администрированию. РОД2 – Студент способен администрировать веб-сервера. РОД3 – Студен способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по работе с веб-сервером и его администрированию. | ||||||||||||||||||||
| Введение в бизнес-администрирование и экономику | BIN2-001 | 4 | Предмет, методы и история бизнес-администрирования. Основы бизнес- администрирования. Учредительные решения (правовая форма, место расположения, объединение бизнеса).Корпоративное управление (основы, целевая система, планирование и принятие решений, организация, управление человеческими ресурсами, мониторинг, управление информацией, бухгалтерский учет, контроль).Производство (основы, планирование производства, производство и теория стоимости, комплексное планирование и управление производством).Сбыт (основы, цели политики продаж и маркетинга, сбора информации в области продаж, политики продаж инструменты) | Формирование у студентов комплексных знаний в области бизнес-администрирования и экономики предприятий | РОД1 – студент знает историю бизнес-администрирования, организационно-правовые формы предприятий, организацию производства и сбыта, систему корпоративного управления на предприятии; РОД2 – студент способен принимать оперативные решения на предприятии, которые рассматриваются на фоне экономических, политических, социальных и технологических условий; РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Технологии и бизнес-моделирование | BIN2-002 | 4 | Возможности дизайна в бизнес-модели электронного распределения. Моделирование процесса приложений электронной коммерции. Возможности проектирования и стандартизации в электронном каталоге управления. Архитектура приложений. Доверительная инфраструктура (электронная подпись). Разработка и внедрение интернет-магазинов. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по бизнес-моделированию. | РОД1 – студент знает специфику многоканальных и веб-продаж, роли участников в электронной коммерции, фазы коммерческих сделок, варианты дизайна для бизнес-моделей; РОД2 – студент способен моделировать процесс приложений электронной коммерции, электронных закупок рынка «бизнес для бизнеса» (B2B); РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Менеджмент | BIN2-003 | 4 | Сущность и категории менеджмента. Управление взаимодействием человека и организации. Развитие менеджмента как науки управления. Организационные структуры управления. Функции и методы управления Внутренняя среда организации. Внешняя среда организации. Коммуникации в организации. Принятие и реализация управленческих решений. Власть и влияние в менеджменте. Персональный менеджмент | Формирование у студентов знаний методологических основ менеджмента и системы управления организацией | РОД1 – студент знает способы и методы количественного и качественного анализа при принятии управленческих решений, особенности внешней и внутренней среды и влияние на результаты деятельности организации. РОД2 – студент способен применять навыки по работе с персоналом и материальными ресурсами. РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Проект модуля 1: Запуск коучинг 1- бизнес-моделирование | BIN2-004 | 8 | Понятие Стартап. Этапы развития стартап коучинга. Проверка идеи. Построение бизнес-модели. Шаблон бизнес-модели. Потребительский сегмент и ценностное предложение. Взаимоотношение с потребителями и канал-сбыта. Стили бизнес-моделей. Дизайн бизнес-моделей. Бизнес-модели и стратегия. Бизнес-модели и инновации. Неприбыльные бизнес-модели. Бизнес-модели и бизнес-план. Моделирование бизнес-процесса. | Углубление приобретенных навыков в проектировании и управлении, а также их практическая и творческая реализация | РОД1 – знать бизнес модели и рыночные изменения различных типов, концептуальные основы подготовки стратегических решений, касающихся развития рынка (анализ окружающей среды, анализ отрасли, анализ компании, разработка стратегий работы), а также мер и шагов по реализации стратегических решений. РОД2 – применять навыки по привлечению инвестиций для проектов. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований. | ||||||||||||||||||||
| Projektmodul BIN-2: Start up Coaching 2 - Business plan & launch | BIN2-005 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Финансы и бухгалтерский учет | BIN2-006 | 4 | Финансы. Финансовая система. Концептуальные основы бухгалтерского учета. Учет затрат. Учет активов. Учет обязательств. Учет капитала. Учет доходов и расходов. Финансовая отчетность. | Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по финансам и организации бухгалтерского учета на предприятии. | РОД1 –студент знает теоретические основы финансов и бухгалтерского учета. РОД2 – студент способен проводить учетные процедуры на предприятии и оформлять финансовую документацию. РОД3 – студент способен решать стратегические задачи и проблемы, проводить научные исследования, осуществлять инновационную профессиональную деятельность, производить новые знания. | ||||||||||||||||||||
| Бизнес план | BIN2-007 | 4 | Написание Бизнес Плана. Анализ рынка и отрасли. План маркетинга. Производственный план. Организационный план. Финансовый план. Всесторонняя оценка состоятельности проекта | Углубление теоретических знаний и практических навыков по решению организационно – управленческих задач планирования деятельности предприятий любой организационно – правовой формы и их подразделений. | РОД1 – знать структуру и функции бизнес-плана, этапы бизнес-планирования, требования к разработке бизнес-планов, составление бизнес-плана. РОД2 – применять навыки по составлению бизнес-плана проектов. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований. | ||||||||||||||||||||
| Правовые аспекты | BIN2-008 | 4 | Авторское право. Закон о патентах. Международное право на патент. Утилита типового закона. Закон о дизайнерском праве - товарные знаки и права обозначения. Закон о конкуренции | Студенты научатся выявлять и оценивать жизненные вопросы с юридической точки зрения. Это включает в себя, во-первых предоставление базовых юридических знаний. Во-вторых, студенты должны быть обучены, чтобы точно проанализировать ситуацию и создать в результате логическую схему аргументов. | РОД1 – знать базовые юридические основы в сфере информационных технологий. РОД2 – применять навыки по составлению договоров, оформлению авторских прав, товарных знаков и прав обозначения. РОД3 – применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/ или инновационной профессиональной деятельности, производства новых знаний и/или научных исследований. | ||||||||||||||||||||
| Большие данные (без программированию) | BIN2-009 | 4 | - Технологии хранения данных с большими объемами;- Обработка больших объемов данных;- Интеллектуальный анализ данных;- Этические вопросы в контексте больших данных - в фокусе SWEP без практики. | Студенты могут оценить диапазон применения и пределы технологий больших данных(Big Data). Они знают, связанные с этим этические проблемы. Студенты ISSE имеют практический опыт программирования с технологиями больших данных. | |||||||||||||||||||||
| module catalogue Nr. 1 (2018) | MOD_CAT_1_2018 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| module catalogue Nr. 2 (2018) | MOD_CAT_2_2018 | 6 | |||||||||||||||||||||||
| module catalogue Nr. 1 Master | MOD_CAT_1_Master1 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| module catalogue Nr. 2 Master | MOD_CAT_1_Master2 | 4 | |||||||||||||||||||||||
| Кыргызский язык и литература | AIN1-054 | 4 | Кыргыз тили улуттук жана мамлекеттик тил. Жазуу эрежелери, орфография. Кеп маданияты. Орфоэпия. Стиль. Стилдин түрлөрү. Сүйлөшүү стили. Көркөм стиль. Илимий стиль. Публицистикалык стиль | Студенттердин өз оюн лингвистикалык жана филологиялык илимдин негиздерин таанытуу аркылуу түшүндүрүүсүн жана кеп маданиятын өркүндөтүү | РОД1 – Студенттер бирдиктердин айкалышынын негизги ыкмаларын жана сөз түзүлүшүнүн негизги моделдерин, кептик сүйлөшүүнүн түрлөрүнө карата тил каражаттарын тандап жана ага мүнөздүү ыкмаларын колдонууну билүү керек. РОД2 – Студенттер оюн оозеки жана жазуу түрүндө туура жана так түзүүнү жасай билүү керек. РОД3 – Студенттер эл аралык сүйлөө, дискуссияларды, логикалык ой жүгүртүүлөрдү жүргүзүү көндүмүнө ээ болушу керек. | ||||||||||||||||||||
| Манасоведение | AIN1-066 | 2 | Общая характеристика жанров кыргызского фольклора. Эпос «Манас» в сокровищнице мировой культуры. Исследование эпоса «Манас до 1917 года. Первые письменные источники. Манасоведение как наука и ее особенности. Манасоведение в советскую эпоху: записи вариантов эпоса «Манас», текстологические исследования и влияние государственной идеологии в развитии манасоведения. Время сложения и развития эпоса «Манас». Научные гипотезы М.О.Ауэзова, Б.М.Юнусалиева, В.М.Жирмунского | Обеспечить устойчивое понимание у студентов существующих представлений в области манасоведения, включая знание того, как эти концепции развивались на протяжении длительного времени | РОД1 – Студенты знают специфические особенности жанров кыргызского фольклора, место трилогии эпоса «Манас» в сокровищнице мировой культуры, ценность эпоса как источника по изучению исторического пути развития кыргызского народа. РОД2 – Студенты способны применять навыки по критическому мышлению, анализу и изложению своих идей, мыслей, а также работы с научными источниками по манасоведению. | ||||||||||||||||||||
| Алгоритмы и структура данных | AIN1-057 | 5 | Алгоритмы. Их виды и свойства. Время работы алгоритма. Нотация «О-большое». Абстрактные типы данных на языке Python. Рекурсивные и итерационные функции. Алгоритмы сортировки массивов. Алгоритмы «Разделяй и властвуй». Жадные алгоритмы. Алгоритмы поиска. Ориентированные графы. Алгоритмы на ориентированных графах. Неориентированные графы. Алгоритмы на неориентированных взвешенных графах. Численные методы решения нелинейных уравнений | Формирование знаний об основных методах разработки алгоритмов и программ, о стандартных структурах данных, используемых для представления типовых информационных объектов | РОД1 – Студент знает основные компьютерные алгоритмы и характеристики их сложности для типовых задач, часто встречающихся и ставших «классическими» в области информатики и программирования. РОД2 – Студент способен применять основные методы решения задач, имеющих полиномиальную сложность, таких как сортировка и быстрый поиск и навыки по использованию основных подходов к решению «трудно решаемых» задач, т.е. тех задач, для решения которых алгоритмы полиномиальной сложности не найдены. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области алгоритмов и структуры данных | ||||||||||||||||||||
| География Кыргызстана | AIN1-071 | 2 | Природные экосистемы Земли (наземные, пресноводные, морские). Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе. Концепция экологической безопасности. Экологические проблемы современного мира. Принципы и основные направления рационального природопользования. Ликвидация последствий чрезвычайных экологических ситуаций. Экологическая ситуация в регионе. Деятельность общественных экологических организаций. Международное сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды | Формирование у студентов знаний об основах функционирования экологических систем и проблемах антропогенного воздействия на наземные и водные экосистемы локального, регионального и глобального масштаба | РОД1 – Студент знает основы экологических систем и проблемы антропогенного воздействия на наземные и водные экосистемы локального, регионального и глобального масштаба, государственную экологическую политику Кыргызстана. РОД2 – Студент способен применять навыки по экологическому анализу, оценки природных ресурсов, экологических издержек. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по решению проблем антропогенного воздействия на наземные и водные экосистемы локального, национального и глобального масштаба. | ||||||||||||||||||||
| Прикладная математика | AIN1-059 | 5 | Численные методы : уравнения, интерполяция и сплайн-интерполяция(введение), аппроксимация(метод наименьших квадратов) интегрирование. Численные методы для дифференциальных уравнений. Теория вероятностей : вероятность случайных событий, классическая вероятность и комбинаторика, условная вероятность и независимые события, надежность систем, случайные величины и функции распределения, ожидаемое значение, дисперсия, ковариация, специальные распределения дискретных и непрерывных случайных величин. Статистика: методы статистического оценивания(точечные оценивание, доверительные оценки),статистические тесты(термины и принцип, тесты параметров с выборкой , непараметрические тесты, линейная регрессия, дисперсионный анализ). Проекты с использованием математического программного обеспечения по численным методам и статистике, Проекты по прикладным задачам. | Развитие способности применять преподаваемые математические методы и модели. | РОД1 – Студент способен решать прикладные задачи и интерпретировать решения. РОД2 –Студент способен использовать математическое программное обеспечение. РОД3 –Студент способен пользоваться литературой и пособиями и самостоятельно приобретать математические знания. | ||||||||||||||||||||
| Математическая логика | AIN1-060 | 5 | Повторение теории множеств. Кардинальность множества. Отношения. Системы исчисления. Двоичные преобразования. Методы доказательств: рекурсия/индукция. Комбинаторные схемы. Биномиальная и полиномиальная формулы. Логика высказываний: синтаксис, семантика, эквивалентность, нормальные формы. Минимизация функций алгебры логики. Полнота системы функций алгебры логики. Основные элементы цифровых систем. Построение простых компьютеров на основе логических вентилей. Последовательные схемы. Логика предикатов. Формулы логики предикатов. Введение в теорию графов – графы, пути Эйлера и циклы, проблема цикла Гамильтона, кратчайшие пути и алгоритм Дейкстры, планарность, раскраска узлов. | Формирование и развитие у студентов навыков применения классической пропозициональной логики для моделирования и решения практических задач в области цифровых систем. | РОД1 – Студенты знают основные понятия теории множеств, особенно систем счисления и логики, а также классической логики высказываний и приложения булевой пропозициональной алгебры и алгебры множеств в технической, практической и прикладной информатике. РОД2 – Студенты способны абстрагироваться и понимают роль логики как языка для точной формализации практических задач, а также применять множества, отношения и отображения для моделирования практических задач и освоили основные методы теории чисел. РОД3 – Студенты способны применять классическую логику высказываний для моделирования и решения практических задач в области цифровых систем. РОД4- Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области математической логики. | ||||||||||||||||||||
| Языки программирования 3 | AIN1-061 | 5 | Тестирование объектно-ориентированного программного обеспечения, модульные тесты (например, с помощью JUnit) и разработка, управляемая тестами. Инкапсуляция. Обработка ошибок, исключения. Программирование потоков. Разработка графического интерфейса пользователя. Паттерны проектирования (наблюдатель, MVC). Лямбда-выражения. Основы функционального программирования. Реализация собственных общих типов данных ("generics"). | Студенты будут иметь продвинутые навыки и достаточный опыт программирования на языке Java. | РОД1 – Студенты знают общие объектно-ориентированные методы разработки программного обеспечения. РОД2 –Студенты способны разрабатывать и реализовывать более сложные программы на Java с использованием среды разработки Eclipse. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно совершенствовать и углублять навыки программирования на Java. | ||||||||||||||||||||
| Разработка распределенных приложений | AIN1-062 | 5 | Категории промежуточного программного обеспечения, коммуникационные модели, прозрачность. Архитектурные модели, клиент серверная, P2P, n-уровневая архитектура. Основы Spring, Spring MVC, Spring persistence, Spring Security, Spring Rest. Тестирование. Основы JavaScript фреймворков, таких как React | Формирование у студентов теоретических знаний в области использования распределенных систем для обработки информации и практических навыков построения распределенных систем различными программными средствами | РОД1- Студенты способны использовать архитектурные концепции в разработке распределенных систем и приложений. РОД2- Студент способен продемонстрировать более детальное понимание технологий разработки веб-приложений с помощью Spring. РОД3-Студенты способны разрабатывать и проектировать программное обеспечение и реализовывать его с помощью технологий JEE в крупном проекте. | ||||||||||||||||||||
| IT Безопасность | AIN1-063 | 5 | ИТ-системы как социотехнические системы. Риски ИТ-безопасности из-за человеческих ошибок. Руководящие принципы (например, BSI-Grundschutz, ITIL). Криптографические системы, инфраструктура PKI. Типичные уязвимости кода (например, переполнение буфера, внедрение кода, межсайтовый скриптинг) и меры противодействия. Безопасность операционных систем. Безопасность баз данных. Атаки на сетевом уровне и меры противодействия, брандмауэры. Шаблоны для безопасного программирования (безопасные настройки по умолчанию, минимизация поверхности атаки, управление сеансами и т.д.). | Осознание студентами того, что ITбезопасность должна быть высокоприоритетной при разработке любой системы. | РОД1 – Студенты знают о важности IT безопасности, знают типичные проблемы безопасности и меры противодействия. РОД2 – Студенты способны применять навыки по обеспечению информационной безопасности: идентификации и аутентификации, авторизации и контролю доступа. РОД3 – Студенты способны работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по обеспечению информационной безопасности. | ||||||||||||||||||||
| Системы приложений | AIN1-064 | 5 | Design and structure of applied business systems. Applications in companies. Configuration of enterprise application systems. Additional programming. Interfaces to corporate application systems. Design of workflows for processing corporate information. Specialized types of systems (e.g., MES, CRM, SCM). | Formation of students' theoretical knowledge and practical skills in the design, implementation, and operation of applied systems. | EDO1 - Students know the applications and architecture of applied business systems. EDO2 - Students are able to design applied systems, adapt and configure them, implement and operate applied systems. EDO3 - Students can make minor changes to the system through configuration and programming. EDO4 - Students know the basic methods of integrating various applied systems and can develop integration architectures. | ||||||||||||||||||||
| Компьютерная графика | AIN1-065 | 5 | Компьютерная графика и информатика. Концепции и подотрасли компьютерной графики, классификация графического программного обеспечения. Графические системы. Графические системы как программный слой и API / OpenGL как графическая система. Развитие пассивного графического программного обеспечения. Математические основы компьютерной графики. Однородные координаты и преобразования, конвейер преобразований. Категории трехмерных моделей и функциональность твердотельных моделировщиков. Алгоритмы визуализации. Проекции, алгоритмы скрытых линий и скрытых поверхностей. Освещение и затемнение. Материалы и текстуры. Монохромные материалы, прозрачность и альфа-смешивание, наложение текстур на трехмерные поверхности и тела. | Студенты способны интегрировать компьютерную графику с ее собственными правилами, возможностями и особенностями в современную компьютерную науку. | РОД1 – Студент знает основные математические и алгоритмические принципы компьютерной графики, а также принципы работы графических систем. РОД2 – Студент способен применить теоретические знания в контексте практической реализации в Unity3D. РОД3 – Студент способен работать в команде, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки в области компьютерной графики. | ||||||||||||||||||||
| Основы медицинских наук | MIN1-015 | 5 | Понятие о здоровье. Асептика и антисептика. Витамины. Внутренние болезни. Острые заболевания желудка. Острые заболевания печени. Острые заболевания почек. Острые заболевания сердца. Острые инфекционные заболевания. Оценка адаптации к стрессу. Неотложная помощь и доврачебная реанимация. Раны определение и классификация | Формирование у студентов необходимых знаний и практических навыков по применению приемов первой помощи пострадавшим от несчастных случаев и больным с острыми приступами заболевания, выполнению различных процедур по уходу за больными. | РОД1 – знать основные социально медицинские проблемы здоровья населения Кыргызской Республики, о факторах социально - экономического, биологического, антропогенного, медицинского характера, влияющих на здоровье человека. РОД2 – применять навыки по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему. РОД3 – самостоятельно приобретать и использовать новые знания и навыки по профилактическим мероприятиям, составляющих здоровый образ жизни человека. | ||||||||||||||||||||
| Цифровая медицина / eHealth | MIN1-016 | 5 | Методы цифровой медицинской информатики. Регистрация, формализация и передача медицинских данных. Алгоритмы сжатия информации, стандартные формы обмена информацией. Цифровые медицинские инструменты. Сервисы. Приложения. | формирование у студентов знаний и навыков разработки, внедрения, эксплуатации и развития цифровой медицины / eHealth разных видов, классов и уровней | РОД1 – знать методы цифровой медицинской информатики, нацеленных на регистрацию и Формализацию медицинских данных, их подготовку к передаче и приему. РОД2 – применять навыки по использованию современных информационных технологий и специализированных программных обеспечений для решения профессиональных задач. РОД3 – работать в команде, самостоятельно обследовать объекты информатизации, описывать технологические процессы, формировать требования к функциональным возможностям информационных систем, разрабатывать информационное, лингвистическое, алгоритмическое обеспечение при проектировании ИС и баз данных в сфере здравоохранении | ||||||||||||||||||||
| Телемедицина | MIN1-017 | 5 | Понятия телемедицины, медицинской телематики, электронного здравоохранения. Медицинские информационные системы: понятие, виды. Взаимосвязь локальных и глобальных систем при оказании телемедицинских услуг. Единая государственная информационная система здравоохранения. Аппаратно-программные средства телемедицинских систем. Основные возможности телемедицинских систем. Структуры телемедицинских систем. Методы и средства телемедицинских технологий. Требования, предъявляемые к медицинским организациям. Вопросы передачи и хранения информации и оформления медицинской документации при применении телемедицинских технологий. Проблема защиты данных в системах мониторинга. Угрозы информационной безопасности применительно ко всем составляющим системы мониторинга. Традиционные подходы к обеспечению безопасности систем здравоохранения | формирование у студентов знаний и навыков по созданию аппаратно-программных средств телемедицинских систем | РОД1 – знать современные информационно-телекоммуникационные технологии для создания аппаратно-программных средств телемедицинских систем. РОД2 – применять навыки по разработке автоматизированных систем предприятий и организаций для обработки передаваемой информации в телемедицинских системах. РОД3 – проектировать архитектуру и сервисы информационных систем с учетом обеспечения информационной безопасности. | ||||||||||||||||||||
| election module catalogue (2018) | MOD_CAT_2018 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| Дисциплина | 312-24 | 5 | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | ДисциплинаДисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | Дисциплина | ||||||
| StudioClass | StudioClass | 5 | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | StudioClass | ||||||
| Гибкое управление проектами | AIN2-004 | 2 | Модели управления проектами и процессами. Основные концепции гибкой разработки. Знакомство с методологией SCRUM. | Формирование у студентов практических навыков по управлению сложными проектами с использованием гибких методов. | РОД1 - знать модели управления проектами и процессами . РОД2 - применять навыки по управлению сложными проектами с использованием гибких методов . РОД3 - применять специализированные навыки для решения стратегических задач и проблем, проведения научных исследований и/или инновационной профессиональной деятельности , производства новых знаний и/или научных исследований | ||||||||||||||||||||
| Наименование дисциплины | Коды дисциплины # | Кредит | Академическая степень | t.duration | t.rotation | Ответственный за модуль | Лектор(ы) | Язык(и) преподавания | Нагрузка | Лекция | Самостоятельная работа | Предэкзаменационное исполнение | Проведение экзаменов | t.mediaform | Содержание/структура обучения | Цель дисциплины | Результаты обучения | Специальное предложение/Требование к поступлению | Рекомендуемые предпосылки | t.con_possib | Литература | Примечания | Ссылка на курс/учебные ресурсы | t.assign_curric |
© INAI.KG 2025
With by
onoi.dev